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英语教学的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.新课程的理念需要我们对英语教学有一个较好的认识.即英语是科学,是语言,是工具,是基础,有广泛的应用.所以英语课程教学应突出体现基础性、普及性和发展性,使英语教育面向全体学生,实现人人都能得到不同的发展.要想完成新课标的总任务,必须提高外语教学的质量,课堂这一主阵地是师生应当充分利用的主战场.英语教师应该注重课堂教学的效果,即有效教学.下面我谈一下进行英语有效教学的几点举措.
一、把握教学环节,提高课堂教学的实效性
有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为.它能够调动学生的学习积极性,激发学生的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的发展.所以我们必须牢牢把握课前、课堂、课后三环,切实提高课堂教学的实效性.备好课是上好课的前提,在备课时以学生的知识和能力基础为起点,做到合理设计好每堂课的教学目标.因为目标过高,会使学生失去学习的信心；过低,则难以对学生的智力和思维假定构成挑战,学生就会了无兴趣.坚持做到根据不同的教学内容,设计不同的合适的教学步骤.有效组织课堂教学,新型的课堂教学中,教师应扮演组织者、引导者、辅助者的角色,创造有力的学习条件,让学生有自主学习的机会.因此我在课堂教学中尽可能的去创设真实的情景,让学生有实际运用语言的机会.尽可能做到“任务型”教学,即在教学过程中,布置学生一些任务,在完成任务的过程中,让学生始终保持一种积极主动的学习状态,在不知不觉中学习真实的语言,学会运用语言.课后精选练习,练习不在多,贵在精.因此,我坚持做到根据学生的实际水平,在充分了解学情的基础上,精心挑选设计课后练习,让学生在练习中训练思考问题、解决问题的能力,切实做到提高练习的有效性.
二、注重学习英语兴趣培养,激发学习热情
英语课程标准,对小学英语课堂教学也提出了应“采用活动途径,倡导体验参与”的教学理念.这就要求教师应以活动为核心组织教学,为学生提供充分的语言实践机会,培养学生综合运用英语的能力,提高英语学习兴趣.我是这样操作的：每单元结束后,让学生出一份英语手抄报或海报.内容包括：学习方面,如“本单元重点、难点总结”“本单元单词巧记”“本单元短语、句型总结”等等；思想方面,如“送你一句谚语”或一些有意义的英语短文；政治方面,刊登一周的政治要闻；娱乐方面,有“英语笑话”“智力闯关”等等.学生积极参与,这样既提高了他们的阅读能力,拓宽了知识面,而且提高了学生学习的兴趣.
教师要在充分理解学生的基础上,结合教学目标来计划教学内容、进度、方法设计安排好课堂教学活动.教师不但要充分备教材,备教法,更重要的是备学生.”在课堂教学活动中,切实贯彻“以人为本”的教学理念,明确教学对象是活生生的人,是有头脑,会思考,会分辨“对与错,好与坏”的鲜活个体.创设轻松和谐的课堂教学氛围,可以让学生产生良好的心理效应,使学生乐于主动参与教学.如初二英语的语法知识主要是学习形容词及其比较等级.在学习形容词的时候,我就以自身为例子,让学生用一些贴切的形容词来描述我这个老师的外貌、性格特征.立刻,课堂气氛就变得轻松、活泼起来,学生们很有兴趣的在一起交流,发表对我的看法,互相交换意见,然后都争先恐后的举手想来描述我.他们运用了许多的形容词,如a little fat、tall、short hair、round face、all eyes、kind、helpful等等,就连平时那些课堂上不爱参与的学生对这一话题也颇感兴趣,积极参与了进来
三、加强教学设计研究,体现新课程理念
设计课堂教学时,要认真研究课程目标和教学任务,分析学生实际,分析教学环境与资源,确定教学目标,制定教学策略,实施教学评价,编写教学计划等新课标理念.在设计每个单元的任务时,应抓住重点灵活处理.课程实施包括教学设计、教学设计的实施、教学评价三个阶段,教学设计对教学起着十分重要的作用.教师在教学之前需要进行教学设计,一切应以学生为主体,让学生更开放、坦诚,更加善于表露自己,以教促学,应学生动而动、应情境变而变,对课堂教学各种变化进行综合把握,及时做出正确的判断,采取有效的措施.教师必须从教材和学生心理特点出发,引人入胜、步步深入地提出富有趣味性、启发性等充满生活气息的问题,用科学的、艺术的、生动的语言,激发学生的求知,给学生造成悬念,引发了他们的好奇心,从而产生疑问,渴望疑问,使原本很抽象的知识变得生动有趣,学生学习劲头十足,收到良好的教学效果.建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系.该评价体系由形成性评价和终结性评价构成,在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心.
总之,外语教师应充分利用课堂教学这一主阵地,充分了解学生,尊重学生,加强沟通,培养他们的学习兴趣与习惯,增强活动内容和方式,最大限度地调动学习外语的积极性,提高外语教学的质量.
（责任编辑 全 玲）