科学管理班风育人――班级管理之我见

本论文为关于学生类工商企业管理论文大纲,关于科学管理班风育人――班级管理之我见相关本科毕业论文范文，可用于学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写学生及优等生及习惯方面论文范文。

一个成功的班主任,必须是有理想,爱学生,能为学生的成长奉献出身心,具有做好班级工作的各方面才能的人.搞好班主任工作,应着眼班级整体发展,建立一个优秀的班集体,除开展好一些常规工作外,还应做到以下几点.

一、细节造就习惯

“爱孩子,就要为孩子的一生着想；爱孩子,就要为孩子的一生奠基.”我深信：行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久成命运,引导学生把握自己的命运,就必须培养学生良好的习惯,培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起,这是培养习惯的着力点,也是培养学生的落脚点.对学生良好的学习习惯、卫生习惯、品德习惯、团结友善习惯等方面的培养,我们应先做要求,再细心指导,并长期坚持,善始善终,不放松任何一个细节.教师要以身作则,如要求学生看到地上有纸屑要捡起来,自己就要带头捡；要求学生不迟到,不早退,自己每天就提前到校,站在教室门口,等学生到来；指导理内务,和学生一起早读.无形中,学生就以教师为榜样,做好每一件该做的事情,正所谓“润物细无声”,学生就会渐渐养成良好的习惯.

二、耐心捕捉契机

我们经常听到教师抱怨：“现在的学生不好教”“如今的孩子太不懂事”等等,针对这种情况,我们要把握一切机会,及时捕捉教育学生的契机,对学生的一些行为,坚持耐心细致的教育,说了一遍没效果,说两遍,说了两遍不行再说一遍,直到讲到每一位学生都心服口服为止.我曾教过一位男生,头脑灵活,接受能力强,但成绩平平.我观察他一段时间后,发现他每天到校早,回家迟,课前不预习,课后不复习.针对这种贪玩散漫的不良习惯,多次教育,但收效甚微.一次午间休息时,我和本班几个学生闲谈人生理想,该学生也在场,就顺势问他有什么理想,该学生语出惊人――长大想做科学家.这时我抓住时机,拍了拍他的肩膀,笑着说：“好,有志气!但科学家可是个个有学问,都是刻苦学习才得来的,你呢?”接着耐心引导道：“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习,你的成绩一定会上升的,那样才有做科学家的底子!”该学生不好意思地摸了摸自己的头,对我说：“我一定不辜负您对我的期望.”从此,这位学生慢慢地改正了缺点,学习用功了,成绩也上升了,还被光荣地评为学校“三好学生”.

三、爱心营造温馨

“要教好学生,当好班主任,首先要关心学生、热爱学生、体贴学生,做学生的知心人,从小事做起,只有对学生的感情深,工作才能细,方法才能对头,效果才能最佳.”

(一)“偏爱”学困生

有人说：爱优等生容易,爱学困生难.诚然,学困生往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来较大难度,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯.针对这样的情况,我们要先摸清学困生的思想实际,用宽容温暖学生的心灵,然后督促其逐步改正.偏重表扬,着眼进步,从最基础的知识入手,不辞劳苦,不言放弃,给时间、给机会,为学困生创造宽松的环境.我的班上有一位学生,经常干扰教师上课,他反应慢,经常不完成作业,学习差,一上课就睡觉,一下课就打闹,科任教师上课都要处理他的事情,同学们也不喜欢他.但我却说,如果我的儿子是这样子,我希望教师能耐心地帮助他.我和科任教师、班干部共同寻找该生的闪光点,通过观察,发现好多次该生都跟值日生在清洁区打扫卫生,于是我在班上表扬他不怕脏、爱劳动,让他当劳动委员,协助教师管理班级卫生工作.从此,该生不但认真负责,而且能按时完成各科作业,学习成绩逐步提高.除此之外,班里还制定小组合作、手拉手同进步的制度,让学困生在平等和谐的氛围中努力向上.

(二)严爱优等生

优等生,谁都爱他们,也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、袒护.对这类学生,不迁就他们的缺点,时时提醒他们“做学问得先做人”,教育他们心胸要宽广,心理要健康.要做一个正直的人,热情的人,向上的人,否则会对良好班风的形成造成恶劣影响.有一次升旗时我发现小哲、与美琪不停地嬉闹,引得后面学生也蠢蠢欲动.回教室后过问此事,小哲与极力推卸说是美琪转身与他们玩闹,而美琪只是委屈地看了我一眼不再出声.问旁边一个平时很诚实的学生,他吞吞吐吐地说不知道情况,可又不经意地白了小哲与一眼,至此我心中已有数,知道问题在两个优等生身上.因此我先把俩学生批评了一顿：“美琪管不住自己,你们也管不住自己,你们作为班干部给同学们起什么带头作用?”之后摸摸美琪的头,亲切地说：“给老师说说今天是什么原因让你转过身的?”结果是小哲与不停地揪她的辫子引起的.为此我在班里严肃地批评了他俩,又在班干部会上让他俩做了反思,使优等生尤其是班干部认识到不能因为“好”而高高在上无视规矩.

(三)博爱中等生

中等生既不像优等生那样产生优越感,又不像后进生那样自暴自弃.他们是班集体的主力军,更是班集体的一面镜子,他们希望教师重视他们,但又害怕表现自己.对待这类学生,我们要及时充分地掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,始终如一地尊重、理解、信任他们.

四、活动明理育人

我一直把陶行知先生说的“千教万教教人求真,千学万学学做真人”作为我的座右铭,把他的教育理念寓于丰富多彩的活动中,尽全力使我的学生都成为真实、诚实、朴实的人,塑造他们的健康人格.

(一)积极带领全班同学参加学校组织的所有教育活动和比赛

如科技周、艺术节、节日庆典、运动会等等.每次活动前先介绍本次活动的目的、主题、经过；接着认真组织精心指导；活动后及时总结,使学生在每参加完一次主题教育活动,思想上都有不同程度的认识和提高.

(二)努力搭建学生展示的舞台

根据班级特点指导班干部策划举办形式多样的主题班会：如查字典比赛,成语接龙,童话故事比赛等来益智身心,鼓励学生为大家表演,增强自信.又如“爸爸妈妈笑一笑”“环保连着你我他”“安全伴我行”“书韵飘香”等符合学生特点及班情需要的队会,使学生从中受到思想教育,而且在活动的策划、准备、分工、排练等环节中懂得了什么叫“合作”,什么叫“团结”,什么叫“友谊”.

(三)在节日、纪念日对学生进行中华传统美德教育

如今年的“三八”妇女节,我给学生布置“三个一”的活动,要求他们把自己的感受及妈妈的反应真实地记录下来,并请妈妈也写写自己的感受,然后进行展示交流.

五、书香浸润心灵

人生的道路上,有书香做伴,生活就会多一份情趣,情感会多一份高尚,成长会多一份睿智.“腹有诗书气自华”,让班里的学生时时、处处、人人“沐浴”着书香,让朗朗的读书声成为班级最动听的交响是我最大的愿望.为此,我长期坚持带领学生们晨诵：读美文、诵经典,在诵读中学生既丰富了学识,又陶冶了情操.

总之,班级的管理光靠班主任一个人是不行的.好的班主任不应该长期靠人来管理人,而应该是依靠一种风气来管理人,从而使身处其中的每一个学生都能体会到来自这种良好风气的影响,起到“润物细无声”的效果.

（责编 赵建荣）