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摘 要 ：兴趣是最好的老师.当学生对学习英语产生兴趣的时候,就会产生强大的学习动力,从而使枯燥的学习变得有趣.因此,英语教师设法要激发和保持学生的学习兴趣,变要"我"学为"我"要学,让学生爱上英语,享受学习英语的快乐,品尝成功的喜悦.
关 键 词 ：中学生；兴趣；保持；激发中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）08-0295-011.现状分析
去小学听课常常会被小学生学习英语的热情所感动,课上每个学生都劲头十足,小手举得一个比一个高.可升入中学后,学生英语学习的热情似乎一下就没了,英语成绩普遍下降,有些学生还产生了讨厌上英语课的想法.好像是老师在逼着学生学.为什么小学、中学的英语学习对比这么明显呢?主要是因为中学英语教学语法讲解多,不太注重激发和保持学生的学习兴趣,致使部分学生不能适应,产生厌学情绪.
2.兴趣的重要性
托尔斯泰说过："成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."兴趣是最好的老师,兴趣是一种内在的动力,如果学生对某种活动产生了兴趣,他就会产生一种强烈的求知欲.因此,激发和保持学生学习的兴趣尤为重要.
浓厚的兴趣可以提高学生的求知欲,激发学生的学习动力.小学英语内容少,难度低,老师上课很活泼,孩子考试成绩都能考到九十几和满分,特别有成就感,学习英语很带劲.而中学英语内容多,难度提高,老师上课也没有小学老师活泼,同时也由于学科多了,学生的精力分散了一部分,学生在英语学习中找不到成功感,学习英语的热情明显低了.因此,在英语教学中,必须保持、激发学生的学习兴趣,满足学生的成功感,创造能使学生产生浓厚兴趣的条件,以达到事半功倍的效果.
3.如何保持、激发英语学习兴趣
3.1改善师生关系,促进自主学习.古人曰："亲其师而信其道."学生的学习兴趣往往和他们对任课教师的喜欢程度有密切关系.爱屋及乌,学生喜欢这个教师,也往往会喜欢上他们的课, 并能积极主动地掌握这位教师所传授的知识和技能.因此,英语教师首先要让学生喜欢自己,从而爱上英语这门课.老师的教和学生的学就能做到教学相长.2. 加强目标教育,明确学习英语的重要性.
在英语教学中,教师应潜移默化地强调,我们生活在地球村,作为一名international citizen（国际性公民）,为了让自己适应社会的需求和竞争,国际通用语言--英语是必须掌握的一个交际工具.
3.2结合教材创设贴切学生生活的语境,激发学生的学习兴趣.学生往往对于新兴事物和与自己生活相关的事情感兴趣.因此,在创设语言环境时,教师要充分利用学生这一学习特点,结合教材创设贴切学生生活的语境.如,高中人教新课标模块2第三单元,该单元的话题是电脑,语法要点是现在完成时的被动语态.该单元的主要内容是讲述科技发展给人类带来的影响,内容涉及学生感兴趣的机器人.教师可以利用机器人的发展有效地创设情境,如可创造一个能够做家务的机器人.当你回到家时,你会发现你的机器人为你做了以下事情：
When you get home,you find：
The robot has cooked the dinner.——The dinner has been cooked.
The robot has watered te flowers.——The flowers he been watered.
通过创设学生所熟悉的生活场景及富有实际运用价值的内容,学生的积极性被充分调动,同时也有助于学生实际的运用语法知识的能力.
4.合理利用多媒体,创造高效课堂
语法教学中,有许多比较枯燥和抽象的内容.借助现代化的多媒体教学,教师可以合理利用多媒体来吸引学生的兴趣,同时可以合理地利用多媒体,可以帮助学生理解枯燥和抽象的知识,有效地提高课堂效率.
5.使用直观教学,培养学习兴趣
提醒学生在日常生活中可以在实际场景中看到实物,反应英文,即时锻炼英语思维,同时,也体现了英语的实用性.可以通过二人对话,进行强化会话练习.从而操练句型"would you like?""What would you like?""Shell we get?"等会话.利用实物演示情境,并通过学生表演以及在日常生活中的强化,可以提供丰富的锻炼机会,可以营造愉悦和欢快的学习气氛.这里,再次印证了情境教学的目的是提高教学效果.做到所有学生都能直接参与,是教学效果的最佳体现.
直观教学,简单明了,记忆深刻.在英语教学中,教师要充分利用学生身边的实物,组织课堂教学.例如,在教学文具用品时,就可以就地取材,搜集学生身边的文具进行实物展示.
6.帮助学生体会成就感,激起学习兴趣
成就感能极大地激起学生学习的兴趣和热情.教师要不断为学生创造获得成功的机会,让他们更多地品尝到成功的喜悦.例如,课上实施分层教学,让每个学生都有事干.要坚持多表扬、多鼓励的做法,对于学生来说,老师的肯定是他们的成功所在.注意纠正错误的技巧,保护学生的积极性.
好的教师不是教书,不是教学生,乃是教学生自己学.学生没有兴趣（Interest）,就没有求知欲.有了兴趣（Interest）,动力随之而来（Interested）,学习将是一种快乐.因此,初中英语教师要努力改善师生关系,采用各种教学手段,及时表扬、鼓励学生,给学生以成功感,保持学生的原有兴趣,激发新的学习兴趣,使我们的英语学习丰富多彩（Interesting）,让我们的学生自己要学英语.
英语本身就其乐无穷,只要我们找对法宝,注意激发调动好学生学习英语的兴趣,他们就能主动有趣,充满地学,就能战胜厌学情绪,把英语学习坚持下去,就能最终学好它,掌握它,从而走向令人振奋的自由交际的天地.