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摘 要：写作教学无论是汉语还是外语都是一个重要的教学内容,它反映着某一语种的综合能力.英语中的写作更是学习英语的最高表现形式,它引起不同学校和不同级别的学校重视.在职业教育中,职业学校的学生也同样如此,必须学好这一学科,必须具备一定的词汇积累,还有一定量的语法基础知识以及相应的写作知识.因此,作为英语教师,更要深入研究探讨英语写作的教学,要努力提高学生的英语写作水平.那么,如何提高英语的写作教学水平呢?下面笔者从多年的教学实践中总结如下几个方面的做法,以供同行参考指正.
关 键 词 ：英语；语法基础；教学水平
一、培养语言意识
外语属于非母语系列,它不能像母语那样在优势的环境中学习得非常有利.面对这一问题,英语教师一定要做好改变这一弱势的趋势.因此,首先要做到的是,培养学生学习英语的意识,为能够理想地学习英语打下思想基础.在英语的写作教学过程中,要培养学生适应学习英语的思维习惯和语言意识,加强学生的汉语和英语融合思维转化训练,也要介绍一些关于使用英语国家的文化知识和风俗习惯,这样可以扫除学生学习外语的障碍.了解英汉语言知识及其所承载的文化,当学生使用英语表达的时候就能很好地克服母语的影响了,也避免了用汉语思维方式写英语作文.
二、与阅读相结合
人们的输出信息主要是通过说和写,人们吸收的信息方式是读和听.写作这种语言输出形式,它要靠积累大量的语言素材,当拥有了一定量的素材之后,写作的水平就自然提高了.由此可见,阅读有利于写作,它是写作的基础.通过阅读可以扩大学生视野,丰富阅历,积累写作经验.阅读对学生来说能够对他们生活的体验、对人生的认识有着比书本上所获得的知识还要多.唐代大诗人杜甫说过：“读书破万卷,下笔如有神.”因此,教师要通过英语阅读把英语的语言特点、选词炼句、布局谋篇等分析好,也要让学生背诵和仿写,通过信息储备积累写作素材,提高写作水平.
三、走进生活
生活是知识的源泉,没有生活,一切知识都显得苍白无力.写作也是如此,它源于生活,当然也高于生活.这样就要让学生走进生活,进行生活体验和实践生活.让学生到课外去体验和实践,进行大量的课外练笔,可采用让学生写英语日记、写英语周记、写英语随笔、用英语写信等形式促进学生的英语写作水平.
总之,要提高学生的写作水平,非一日之功,需要师生长期努力,大量实践,多读多写,同时注意博览和精读相结合,甚至可以让学生适当背诵一些名句名篇.需要广大英语教师在教学中有意识地、系统地训练学生的英语写作能力,注重过程的循序渐进,摸索行之有效的训练方法,才能更好地提高学生的语言综合运用能力.