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摘 要：高中地理教师应该通过多种多样的教学实践活动来丰富、促进地理教学.分析了如何让实践活动融入课堂教学中,开展研究性学习和自学活动的措施.
关 键 词：教学实践活动；高二地理；高效学习
地理学科是一门非常重视感性认识和实践的学科,因此教师在教授过程中一定要多开展一些教学实践活动,将纸面上的知识化为活生生的例子,以根据实际对教材进行教学效益最大化,取得最佳教学效果.
一、将实践活动融入课堂教学中
1.在导入阶段融入实践活动
目前高二课本在每节都设置了名为“探索”的学习栏目,这个栏目多以活泼的图表形式呈现课堂教学内容,并设计了很多有深意的思考题,能有效导入正文.因此,要用好这些内容,将其生活化和实践化,以吸引学生注意力和兴趣,引导他们进一步深入学习.
这种导入的形式很多,既可以是提问,也可以是设置一些情节让学生想象,总而言之是为了让学生产生学习兴趣从而能够主动进入学习状态.比如,在教学《美国田纳西河流域的治理》这一内容时,教师就可以把我国历年来,尤其是1998年的洪水照片等资料向学生展示,为他们创造世界各地发生洪水的情景,让他们结合自己遇到的洪水情况,分析为什么会产生这种现象,如何能够避免洪水灾害等,从而让他们通过独立思考获得知识,并为促进知识理解、形成地理思维做出贡献.
2.在教学过程中融入生活和实践活动内容
在教学过程中,会遇到很多可以用社会生活场景作为例子的教学情景,这时候就可以趁机提出教学要求、点出教学知识点等,以加深学生的能力培养和教学效果.比如,在教授第一章《了解区域地理环境》时,在学习过程中就要求学生结合本章内容,从自然环境、社会经济发展等各个要素入手,收集自己所在区县的自然人文资料,让他们体会到地理科学的魅力和用处,让他们明白区域地理环境与人类活动之间的关系.通过这种实践活动,学生就能够深入掌握知识,从生活实际的角度认识到地理知识的应用,锻炼了能力,把课堂教学推向,又符合新课程理念中“学习对学生生活有用的地理”的理念.
3.在总结教学时应用地理实践活动成果
在开展实践活动中,要注意总结并在课堂教学中分析,从而使学生对自己的实践活动的意义和结果能进一步深刻地认识.比如,在教授《人类活动对区域地理环境的影响》时,就可以让学生通过对比分析,让他们提炼、总结和概括,以便于教师检测学生对本节内容的掌握情况,并且这种以学促教的形式能够很好地活跃气氛、培养能力,效果在笔者的实践中是非常不错的.
二、开展研究性学习和自学活动
提出疑问是学生的天性,而让学生开展问题探究类学习活动是地理课堂教学的补充和延伸,虽然耗时长,但是教学效果却是非常好的,值得推广.比如,在学习相关内容后,可以布置诸如“认识地理信息技术的应用”之类的研究性学习题目,让他们通过互助学习等方式进行资料收集、分析研讨,从而让他们利用课外实践锻炼自己的地理知识使用能力.在这一过程中,教师应该注意,要始终对全过程进行掌控,并最终要做出有意义的点评和下一步指导,从而培养学生的终身学习.
另外,除了集体研讨学习外,也要鼓励学生自习,从而扩展学生的地理知识,激发他们的学习兴趣.比如,在开展“调查家乡所处的河流流域开发治理情况,并与同学们一起进行讨论,从流域可持续发展较多,提出你的综合开发建议”这一活动时,教师就可以提出具体的几点指导意见,布置学生在课下查阅了解.