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摘 要：我国新课程改革给学生架起了一座综合性学习桥梁.综合性学习是一种能够让学生更自主的直接学习,并以体验为基本方式.伴随新课改的不断深入发展,小学高年级语文综合性学习也备受关注,在学习活动过程中,小学生的主体地位也充分得到了体现.
关 键 词 ：小学高年级；语文；活动策略；游戏竞赛；动手实践
一、活动策略
新课改对小学高年级学生是这样要求的：要让学生能够策划简单的学校与社会活动,并对其策划进行讨论与分析研究,把活动计划与活动总结写出来.结合读书节并开拓综合性活动,要求学生必须参与此活动.如何参与,班级可依据自己班级情况而决定.在活动之前,教师要让学生分别进行小组讨论,各个小组需制订一个详细的活动计划,并拿到班级进行交流,最后选择最佳方案,班级集体修订具体活动计划,开展活动.
二、增加游戏竞赛
小学高年级语文综合性学习,可以运用多种多样的方式学习.如：在学校进行校园讲故事大赛,派谁去参赛?小学生们都很热情,教师借此机会先在自己班级进行了一场故事大赛,这样可把故事讲得好的优秀学生选拔出来,还有就是能让学生有机会锻炼自己.学生全都参赛,人数比较多,时间自然拖长,先让学生组成小组,先在各小组里进行比赛,从小组中选出第一名再参加班级比赛,最后班级只有四名学生参加了决赛,最终选出一名优秀选手参加年级组大赛.经过此次比赛,使学生有了极大的参与兴趣,这更利于各种活动的开展,便于调动学生更高的积极性,充分发挥他们的潜力,进而培养合资料能力,极大地丰富了学生在语言方面的素养,还培养了他们团队合作精神及竞争意识.
三、参与动手实践
在教学《读报和剪报》时,可依据教改要求,指导学生利用班级板报,开辟一个专门栏目“一句话栏目”,让全班学生负责,并轮流记录,这一活动培养了他们读报习惯.常常在报纸上出现的新词,如：资讯、打非、地球村、倒计时、豆腐渣工程等,这些活动就让学生知道了更多课本上没有的东西,学生有不明白的还自己去寻找答案.无形中还起到了使学生养成看报习惯的作用,使其开阔了视野.还让学生将看过的报纸裁剪下来并加以整理做成简报.并对其作品进行评选,这样调动了学生的极大兴趣与热情.同时学生学习的热情也不断高涨.