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从广义上讲,实践活动是学生在理解数学知识的同时,能够将其运用于生活中.不同于初中或是高中的讲究数学逻辑性和严谨性的数学教学,在小学数学教学中,更注重数学的实践活动,主要体现在课堂较为轻松活跃的气氛以及数学在平时生活里的体现.小学数学实践活动要求师生互动,教师应积极引导学生自主发现生活经验中的数学问题,能够互相进行探索与交流,开展丰富多彩的活动.
“实践”是苏教版小学数学教学中的重要模块.小学数学实践活动能让学生在主动提出问题的同时,通过自主探索和交流合作,解决问题,并获取相应的数学知识.当然,在实践教学过程中,教师的引导也是必不可少的.教师应努力创设贴近生活、学生容易理解的情境,从而使学生自己从中发现问题,运用已有的数学知识解决问题,并发现其中蕴含的数学规律.通过这种实践活动,很大程度上可以增强学生的主观能动性和自信心,不仅有助于数学教学工作的开展,同时也提高了学生运用数学知识的综合能力.
一、小学数学教学实践活动的理念与目的
随着时代的进步,现代生活对数学的需要越来越大.数学,
作为一种工具,在我们的生活学习中起到了重要的作用.就中国而言,对于数学的教育从一年级就开始了,目的是希望从小培养学生对数学产生兴趣,能将数学运用到除了课堂以外的实际生活中去,从而体现数学的灵活性和实际性.
《义务教育数学课程标准》明确指出了小学数学实践活动的重要性,这既适应新课程改革发展的要求,又符合数学教学的目的.小学数学教学过程中的实践活动,是课程改革的一大亮点,同时也是目标结构体系中的一个特色.如今在苏教版小学数学教材中新添了“实践”这一栏,但由于没有形成较为完整的结构体系,更没有具体实施小学数学实践活动的基本方法和有效途径,所以这给广大教师提出了挑战.因此,有必要对此进行深入的研究和探索.
小学数学教学过程中的实践活动作为一个创新型的理念,应针对其安排教学内容,开展相应的教学工作.因此,苏教版小学数学实践活动要求：
（1）以苏教版小学数学教材为载体,积极开展小学数学相关的实践活动,让学生在实践的同时,感受到数学的魅力.
（2）以小学生的发展为目标,努力创设轻松活泼的学习氛围,教师积极引导学生,自主实践,努力探索.
二、小学数学教学实践实例分析
在苏教版小学数学教材中,对于低年级学生,开展了“有趣的七巧板”的数学实践活动.在普通的数学教学中,以教师的讲解为主,学生在听课的过程中进行理解.而在苏教版的这份教材中,除了传统的用七巧板拼接出简单的图形,教师还引导学生发散思
维,让学生进行自主讨论与实践,拼出动物等生动活泼的图案.在这个过程中,不仅培养了学生自主探索、思维扩展的能力,更让他们进一步了解了正方形、长方形等图形的概念.“七巧板”的实践活动,充分发挥了学生智力,激发他们对数学的兴趣,同时培养他们的合作能力与创新思维.
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综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容,与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同,综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间,学生是这个空间的主导者,学生具有整个活动绝对的支配权和主导权,能够以自我和团队为中心,推动活动的进行.
最后,为了能将实践活动的教学理念真正运用到实际中,教师应积极帮助学生运用已掌握的数学知识与经验,通过问题提出和自主探讨,解决与生活息息相关的数学问题,得到很好的实践锻炼,同时也对数学问题中的函数表达、数形结合、空间表示等概念有更深刻的印象,培养学生能学习、会学习、爱学习的数学习惯,为今后的数学学习打下良好的基础.
编辑董慧红