培养小学生数学学习兴趣的教学实践策略

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摘 要:兴趣是获取知识的必要因素.数学是一门与生活相关的学科,但往往有较为枯燥的理论公式和计算,并且需要学生缜密的逻辑和抽象的思想.因此,培养学生学习数学的兴趣格外重要.

关 键 词 :小学数学;学习兴趣;教学策略

学好数学对于学生逻辑思维和创新思维的培养具有重要的意义.在教学中以下几个方面是需要克服的.一是教学形式较为枯燥单一,学生提不起学习的兴趣;二是无法让学生将数学与生活联系在一起;三是只注重课堂的环节,对课前、课后的环节不够关注.针对这些问题,笔者提出一些粗浅的想法和建议.


一、课堂形式多样化,提升学生学习兴趣

在教学时,教师要注意调动课堂气氛,让学生积极地参与互动.可以运用现代多媒体将课堂形式多样化.例如,在讲授图形割补一课时,可以运用多媒体形象生动地展示过程,让学生在脑中形成思维过程,激发他们的想象力和学习兴趣.在小学数学高年级中的质数、合数等概念,需要通过实际操作、教具演示,使学生能更容易理解,这样才能使他们更愿意主动投入数学学习中.

二、数学生活化,激发学生潜力

生活中处处有数学的应用.要将生活的元素融入数学的教学中,才能让学生切实地体会数学的实用性及重要性,从而学会思考,引发学习兴趣.在这过程中,教师要积极引导学生.例如,可以和学生交流每个月家里的用水情况,让学生思考把1t水放在正方体中大约有多少.进而引导,一个边长是1m的正方体池子能放满1t水,那么,按照一定的流速要流多久能流完?有实际中的问题引入,教会他们学会观察生活,引发他们的学习探究的兴趣,又培养了他们的逻辑思维和思考习惯,潜移默化中激发了学生的潜力.

三、激发学生的学习热情,培养创新能力

在数学中,对于一道题,往往有不一样的解题方式.要培养学生的发散性思维,通过研究性的课题,让学生在课余时间去讨论和思考,激发他们的学习热情,同时培养了创新能力.例如,有两处可以买苹果.A处3元一斤,买超过五斤,立减5元.B处2.5元一斤.问哪里卖得比较合算?这样的讨论型问题,可以锻炼学生的思维,促进他们的研究兴趣,提升他们的思考能力.

如上所述,小学是开发潜力的好时机.在小学数学教学中,老师要注重教学实践,不断探索策略,寻找最好的教学方式,激发学生的学习兴趣,让学生能在数字中尽情驰骋.

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