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【摘 要】如何调动学生学习的积极性、增强政治课的吸引力、激发学生学习的兴趣,从而达到提升高中思想政治理论课课堂教学的实效性和针对性,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业可靠的接班人,是值得我们进行深入研究和探讨的.
【关 键 词 】新课改 政治教学 学习兴趣 教学方法
高中思想政治课,相当一部分学生的学习兴趣较低,“政治无用论”在学生中大有市场,特别是文科班学生与理科班学生对政治课的学习兴趣和态度更是存在较大反差.理科班学生完全将之看成“副科”,认为学之无用,不喜欢、不愿意学；文科班学生为高考而学,死记硬背,考完就忘.面对新课程的全面实施,如果要想真正取得好的成效,必须在新课程理念指导下,科学而有效地进行高中思想政治的教学.
一、新课改下高中政治教学的思考
（一）教学理念的转变.传统教学中存在“重知识内容和结论,轻学习过程和学习方法”“重认知教学轻情感、意志和价值观的培养”的问题.新课程改革针对这一问题,首先就要求教学理念的转变.新课程的核心理念是：“以学生发展为本,结合学科教学特点,力争全方位地落实科学素养教育,为学生的终身发展奠定基础”.
（二）教学方式、方法转变.教学理念与教学方式、方法二者是相辅相成的关系.理念不转变,方式、方法转变就没有了方向,没有了基础；方式、方法不转变,理念转变就失去了归宿,失去了落脚点.传统的政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十五分钟,不留给学生充分的主动学习和消化时间,这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背,从而失去学习政治的兴趣.
二、高中政治教学应该注意的问题
（一）要注意提高学生学习的兴趣.学生对学习的兴趣是教学活动很好地开展的保证.如果学生拥有了浓厚的学习兴趣,那就说明学生拥有了自主学习的动力,不会处于被动的学习状态中,学生拥有的学习兴趣越大,说明学生的学习动力将会越大,教学活动也将会更好地开展.所以,有趣的事例、形象的语言、多样的教学方法和手段对于政治教学课堂来说是非常重要的,这样的课堂能让学生的学习兴趣得到很好的激发,可以让学生进入积极思维的状态,只有这样的课堂才能让学生的学习能力得到有效的提高.
（二）要通过比较,寻找异同,善于找出事物内在的联系.比较法的运用,能够让学生的思维得到很好的启发,使学生更好地弄清那些相关联的内容之间的联系,从而更准确地加以运用.例如,在教学的过程中,对国内和国外的文化进行比较和分析,弄清楚哪些传统文化是比较优秀的,即不仅能让我们继承和发挥,而且是值得外国人学习的,以及弄清哪些属于封建糟粕,应该是在当代被摒弃的.通过这样的比较来培养与提高学生综合分析的能力.
（三）抓住政治学科自身所拥有的特点,认识到政治学科的个性,找到真正适合政治教学的方法.然而,许多教学活动并没有认识到这一点.教学过程中,政治老师应该在具体的教学活动中去真正地把握政治学科的特点,并且注重学生学习的知识的统一,使政治教学的教育实效性得到提高.不仅如此,政治教师还要教会学生进行自我评价,让学生形成自励、自制的好习惯.
三、高中政治教学的几点建议
（一）教师要重视对学生进行学法指导.教师教给学生最宝贵的东西是学习方法.曾说：“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题.我们的任务是过河.但是,没有桥或没有船就不能过.不解决桥和船的问题,过河就是一句空话.不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿.”教学也一样,教师不仅要向学生传授知识,更要指导学生如何从无知的此岸到达有知的彼岸的方法.如：在讲“商业保险”时,让同学拿出自己的学生意外保险,让有赔偿经历的同学谈谈其过程和感受.通过一些活动,让每一位同学都能参与进来,使沉闷的课堂气氛活跃起来,激发学生学习灵感,增强了思想政治课教学的吸引力和说服力.
（二）从教材的利用者到课堂教学的设计者.在政治课教学过程中,教师还要特别重视学生的主体地位和作用,要想方设法让他们动起来.教师是主导,学生是主体；教师是“导演”,学生是“演员”.当好一堂课的设计者,要学会挖掘素材.政治教师要结合政治新教材的内容,有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、文化现象或事例,尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地相结合起来.只有这样,学生才会对政治课感兴趣,接受所学的政治理论观点,从而加深对政治理论知识的理解.
（三）采取形式多样的教学方法.政治教师还要结合新课程的要求,针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法.比如,除常规方法外,我们还可以运用图画演示、幻灯、录音、录像等直观感知的教学法,把多媒体等现代化信息技术充分利用到政治教学中去,此外参观法、实际演练法、研讨教学法及情感体验教学法都可以尝试.
（四）用大备课“厚”化教师底蕴.备课作为教学过程的准备活动,有广义和狭义两个方面的区分,广义备课也叫大备课,是提高教学质量的关键,也是促进教师成长的有效途径.广义而言,教师为丰富自己的知识所进行的进修、培训及自学等一切学习活动,都是为教学工作做准备,都是备课的范畴.广义备课主要工作是：系统学习不同版本的教材和参考书籍；学习与本课程前后有联系的相关课程材料；经常翻阅有关的报纸杂志,了解学科发展的最新动态；收听收看广播电视,收集与教学有关的鲜活素材；还要学点教育学、心理学、教学法的基本知识,多参看教学改革方面的书籍文章.信息化社会,尤其要重视通过网络开阔视野、查找文献、收集资料,进行学习、研究.广义备课,既包括一个教师的知识量的储备和增添,也包括其日常见闻的广大和人生经历的丰富,还包括其人文思想的加深和精神境界的提高.
当然面对新课程改革下政治教学中碰到的问题,广大政治教师要善于思考,用新理念新办法来加以解决,更重要的是加强学习不断提升自我素质.
【参考文献】
[1]叶澜主编. 新编教育学教程. 华东师范大学出版社,1990.
[2]闫玉东.让兴趣成为学生最好的老师[N].文化时报,2007.