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其实对于开展学生心理健康教育我们一直有一个难以割舍的心病：作为中国的班主任,每一位都是心理辅导员,但实际上能够取得国家认可的心理咨询师资格的教师却并不多,所以经常出现这样让国外心理学界惊讶的现象：我们的班主任几乎每天都在对学生开展心理健康教育及心理咨询工作,但都不是真正“合格”、持有上岗证明的心理咨询师.
无论我们的身份有多奇妙、多尴尬,作为班主任,我们还应该本着“以生为本”、为学生负责的原则,倾尽自己的所能,努力做一名学生喜欢的心理辅导员.怎样做一位合格、学生喜欢的心理辅导老师?是我们一直在努力探索的课题.结合我自己的经验谈以下几个方面,希望得到各位老师、同事的指正.
多年经验告诉我,要想成为一位学生喜欢的班主任和心理辅导员,首先必须要以博大的胸怀获得学生的信任.我们一定要真诚地对待每一位学生,把他们当作真实的、独立的个体,不要因为学生还小就以家长式的口气和态度要求他们,不要以粗暴的方式想一口气解决问题,这样的做法只能使你和学生的距离越来越远,而且随着学生年纪的增长,我们会觉得学生怎么难以管教了,于是便开始把问题和责任推向社会、家庭、教育体制,或者把学生直接推向社会,当找到心理平衡点后,好像学生不再会给自己添加“麻烦”了,但也会发现我们也失去了学生的信任,失去了对学生进行心理辅导的阵地.同时我们一定要切忌不要在与学生交流时把自己的个人情绪带给学生,那样也会使你和学生的代沟越来越深.
其次必须要有针对性地辅导不同的学生.作为班主任,通过一段时间的班级管理,应该清醒地熟悉、了解自己的每一位学生,不同的学生要采用不同的心理辅导方法,切忌漫无目的、“一视同仁”地对待每一位学生.学生的家庭、环境、个性都有着不同的差异,当同一件事在不同的学生身上发生时,出现的结果都会截然不同,所以在对待不同学生时一定要像上课备课一样先备好学生,用恰当的方式、有针对性地开展工作.
第三要注意辅导的场合、地点和时间.我们应该在选择怎样与学生进行交流上多下功夫,一些温馨、轻松的场合会让学生愿意向你倾诉内心世界,比如在上、放学的路上、校园内以及一切学生容易发表自己看法的地点,都会使你的亲和力得到突出的体现,为工作开展奠定良好的基础.我们要切忌,不要总是在人数较多的地点管理学生,比如在办公室和操场上等人数较多的地方当众批评、指责学生或惩罚学生,虽然这样可以“有效震慑”学生,但也会使的威信大大降低,教育效果也会适得其反.
最后一定要注意交流的方式.有时几句寒暄的话、和学生坐在草地上或坐在教室里平等的交谈,会使学生愿意说出更多的心语,同时也可以保护学生的隐私.切忌总是采取老师坐着、学生罚站式以及把学生从教室里“请出来” 的交流方式,因为这样会大大伤害学生的自尊心.
总之,要想成为一名学生喜欢的班主任、学生信任的心理辅导员,我们还要时刻注意自己的个人修养,平时要严格要求自己的一言一行,做事身先士卒、以身作则,而且一定要说到做到,一碗水端平等久而久之,我们一定会成为学生信赖的班主任和老师!