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妈妈的字谜,姥姥的功课——
正在吃饭.大姐忽然问我：“d,i,s,a,p,p,e,a,l是什么意思?”
我一怔,问：“前言后语是什么?”
那是大姐的女儿,小满飞抵美国读书的第二周,我们与她相差12小时,只能靠网络、微信与语音联系.大姐经常在电脑前一守就到凌晨1点钟,为了小满吃过中饭后回寝室,能短暂地聊几句.若碰不上,她就靠翻阅小满空间、留言或状态来推断.
此刻,大姐告诉我：“小满的下面,写着：‘眼镜’,三个惊叹号,然后,这个D什么什么的.我不认识呀,就用力记下来,现在问你.”
原来大姐背错了最后一个字母,难怪我拼不出来：“哦,是‘不见了’.她的眼镜不见了.”
大姐顿时急了：“这才几天呀,眼镜就丢了.怎么办?人生地不熟,她到哪里配等”这顿饭,我们吃了多久,她就叨叨了多久.
等到了家,电脑上小满的状态已经变成：“眼镜找到了!!!”她妈松一口气,跑去开抽屉：“你的零食呢?我记得总是有的,我没吃饱.”
中午,我回家,看到我妈,小满的姥姥正趴在桌前,全神贯注对着IPAD.我以为她在打连连看,再一定睛,她居然在用手写的方式与小满聊天.
已经到了提笔忘字的年纪,我妈写每一个字都犹豫一会儿.写写停停,仿佛还打算长篇大论.我替她着急：“提交提交,先提交了再说.”
她说：“就这么几个字呀.”
我说：“你要碰错键就全消了,那才掉得大.”
她从谏如流,每打完一个逗号,就按一下提交.聊到小满说：“姥姥我要去上课了.”
我妈过我房,忧心忡忡道：“我说：‘小满,我是姥姥.’小满就打：‘姥姥.’三个惊叹号.她是不是嫌我罗嗦呀?”
我大吃一惊：“不可能.”
“那为什么要打这么多惊叹号?”
90后的表达习惯无非如此：“我觉得主要是感动.姥姥都为她学用IPAD了.”
她三番五次问我：“真不是嫌我罗嗦?”
我向她反复保证：“绝对不可能,绝对的.”
我妈这才心满意足走开,一路自言自语：“不是就好.”
我姐我妈,都读过大学的,但在日常生活中,荒废已久,此刻,却不约而同重拾书写,重历文字.遇到难处,妈妈打字谜,姥姥做功课,甚至抱出了字典.
有人说：兴趣是最好的老师.
我说：不,爱才是.