高职艺术设计专业“教、学、做合一”教学与实践

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【摘 要 】高职艺术设计专业,是为社会培养专业设计的动手型操作人才的专业,在这一专业的教学中,必须更重视实践教学环节,“教、学、做合一”教学模式,是当下最适合该专业教学的教学模式,本文从“教、学、做合一”教学的内涵入手,探索了该教学的教学模式与实践模式,并进一步探索了教学与实践一体化的模式,展望了“教、学、做合一”教学未来的前景.

【关键字】高职教育 教学实践 艺术设计

前言：随着我国教育改革深入,高职教育越来越受到社会各方面的广泛重视,在高职教育的教学中,更注重实用性的教学效果,“教、学、做合一”教学,已经在高职教育中逐渐被推广,并以其强大的优势不断的发展和被普遍应用,推动高职教育的快速发展,为社会输送理论知识扎实,动手能力较强的实用性操作人才,从而推动我国经济和文化的发展.

一、“教、学、做合一”教学的内涵

“教、学、做合一”教学是近年来为了适应日益发展的高职教育而推出的新型教学模式,它源自中国教育家陶行知的教学理论.把“教、学、做”合为一体,“做”是核心,主张在做上教,做上学.强调“做”的功能,对于教师来说,“做”便是”教”,对于学生来说“做”便是“学”,同时还要求“以教人者教己,在劳力上劳心”的教学模式.其核心内涵是反推法,就是说根据“学”的方法,来决定“教”的方法,又根据“做”的方法,决定“学”的方法.也就是“教”与“学”都以“做”为中心,“教”与“学”的最终成果都在“做”上得到具体的检验和体现.

二、高职艺术设计专业“教、学、做合一” 的教学与实践

1.高职艺术设计专业“教、学、做合一” 的教学模式

高职艺术设计专业,要实践“教、学、做合一” 教学,首先要设计教学模式,教学模式很大程度上决定了教学效果,高职艺术设计专业,要实践“教、学、做合一” 教学中,所运用的教学模式可以是多种多样的,无论是多媒体教学还是情景教学,以及问题教学、比赛式教学等模式都可以采用,主要一点是充分体现“做”就达到了教学目的,突出“做”的特点,就需要建立充分互动的教学模式,使学生能够参与到教学中来,通过参与和互动,把教学内容融入到“做”中,以“做”为中心,紧紧围绕“做”来设计教学模式.比如在多媒体教学中,把经典设计播放后,可以让学生进行经典模仿秀,进行自我设计,比赛看谁的设计更像经典；也可以进行奇思妙想大比拼教学,让学生对指定的物品进行设计创意,看谁的创意更奇特,更与众不同；还可以把一款经典设计做为道具,在课堂上让学生进行设计创意解读.这样的教学模式,都是以“做”为中心,围绕做展开教学,根据“做”设定教学模式,突出“做”的功效,为学生动手打下理论基础.

2.高职艺术设计专业“教、学、做合一”的实践模式

“教、学、做合一”的实践模式是在教学的另一个主要环节,这一环节中,“做”的功效更加突出,整个过程以“做”为主线,教师的“教”只是起到为学生的“做”服务的作用.笔者在进行月饼包装盒设计的教学中,把自己对月饼包装盒的创意及尺寸材料等要求给学生,然后就让学生自行进行设计,并要求学生自己介绍自己的设计中对创意的体现,要求学生的设计中把创意中的每一项内容都进行一一的落实.由于在表面上教师没有过多地进行要求,使学生能够充分展示自己的个性,设计起来更能够发挥自己的潜能.而实际上,通过创意教师已经把要求充分融入,这样既规范了学生“做”的形式,又发挥了学生的个性才能,使“做”发挥了更大的功效.

3.高职艺术设计专业“教、学、做合一” 的教学与实践一体化模式

当今的“教、学、做合一”能够充分地配合“产、学、研”一体化,能够把“做”的功效落实到生产实践中,依然以笔者的月饼包装盒设计来说,在教学过程中,包装盒的尺寸,包装盒的材料,包装盒的印刷工艺,和学生的经典设计,都送进印刷厂,印刷出样稿,通过教师与学生共同改价,最后成盒.整个个过程就像师傅带徒弟一样,在学中做,在做中学,实现“教、学、做合一” 的教学与实践一体化模式.

三、高职艺术设计专业“教、学、做合一” 的教学与实践的未来前景

随着时代的发展和高职教育改革的推进,高职艺术设计专业“教、学、做合一” 的教学与实践将于“产、学、研”一体化结合的更加紧密,首先更多的教学模式将是学生喜闻乐见的模式,在课堂教学中学生更能够充分发挥自己的能力,展示自己的个性,互动教学将更加普遍被推广；第二,学生的实践将更能够接近未来的职业,实践更能够推动学生职业素养的提升,在实践中能够充分体现“做”的价值；第三,学生的设计将能够更多地被采用和实现生产,推动“产、学、研”一体化的进程；第四,更多的学生由于在学校中充分实践了“做”的动手能力,毕业后就能够直接适应工作岗位,并能够顺利进行动手操作,学习与工作之间的对接时间.

结束语：随着教育改革的深入,以人为本的教学目的更加突出,“教、学、做合一” 的教学模式,会逐渐发挥更大的作用,在培养理论知识扎实,专业性、技术性、动手能力强的操作型人才方面彰显其巨大的意义,推动我国高等职业教育的更好发展,为我国提供更多的实用性人才,从而推动我国的文化和经济建设的发展.

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