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内容摘 要 :高等职业教育构建综合化课程体系成为发展艺术设计教育的必然选择,使我国的艺术设计教育模式进一步地向国际靠拢.
关 键 词 : 艺术设计课程结构教学体系构建
全球化背景下,世界各国的教育和文化逐渐走向融合,高等职业教育越来越面向大众和市场,使得我国的高等职业教育面临挑战.高等院校中的艺术设计教育的教育方式、教育内容、教育体制等都面临着新的挑战与机遇.当前广大教育者需要深入思考的问题是,如何在我国艺术设计教育发展现状的基础上,针对艺术设计教育中存在的问题,重新审视传统艺术设计教育中的教育模式与思维模式,构建符合高等职业教育艺术设计教育的教育体系.可以说,我国现行的艺术设计教育体系,是在中国社会从传统向现代形态转变的过程中形成的,是在中西文化碰撞的过程中构建起来的.
一、我国高等职业教育艺术设计专业发展概况
当前,随着现代经济的快速发展,室内外展示活动蓬勃兴起,从事艺术设计的行业不断扩大规模和提升专业规格,导致了社会对艺术专业人才需求量大大增加,为此,国家各级部门和行业协会都在近几年相继建立了各类各级的艺术设计行业从业资格和专业委员会.其中有代表性的有:国家劳动和社会保障部于2003年批准并认可国际商业美术设计师资格中就有艺术设计专项从业资格.由此可见,社会对艺术设计专业人才的需要已到一个新的高度.
近几年,很多的高等职业院校适应市场人才需求开办了艺术设计专业,且招收学生的情况呈现上升趋势.但是,在其教学中难免存在着课程建设尚不完备,忽视创新精神的培养,缺少专业实践等诸多问题.高职艺术设计专业方面的教学,要体现出职业教育的特色,根据社会的实际需求,有针对性地发展学生的素质与能力.对学生加强理论知识的学习,根据实际情况进行教学内容方面的革新,增加实践教学环节的课时数,实行产学结合的培养模式,建立起学校与企业相结合的人才培养模式.
二、进行学科专业资源的整合,科学合理地规划学科体系.
目前,开设艺术设计专业的高等职业院校大多都在不同程度的调整专业方向,或综合或细化,有的注重设计理念,突出设计艺术的专长,强调实际与科学性,有的侧重“纯艺术”,使工艺美术的特色得以保留,在注重表现的同时强调色彩、美感与造型.这两者在教学方面存在较大的不同,所培养出来的人才也各具特色,存在很多的差异,因此设计存在的问题趋向明显.横在纯艺术与艺术设计之间的屏障,我们要打破,使学科之间实现融合.艺术的灵魂是设计,离开了设计,艺术就会变得毫无生气,会杂乱无章,很难形成合理的构想.而设计的基础是纯艺术,纯艺术也是设计的升华,如果离开了纯艺术,人类的实践活动就会失去根基.
在艺术设计专业的教学过程中,要纠正基础课与专业课相脱节的现象,重新进行定位,基础课是艺术设计专业的基础,让它真正发挥作用,远离单纯的传授技巧.在基础课与专业课融合的过程中,要改调子素描为设计素描,使绘画色彩走向装饰色彩,增加室外写生训练实践时间.要从大局出来,从宏观角度考虑对基础课的需求,提高学生的感悟能力、创新能力和分析、思维的能力.
三、优化课程结构,完善教育教学模式,构建综合化课程体系
目前,随着经济的发展,设计又走向了综合,我们的艺术设计教学模式也发生着变化,要去培养具有综合能力的人才目标去完善.避免过去纯粹的“拿来主义”,要将基础课、理论课、专业课、实践课相互联系,结合成系统的教学体系,合理分配课程的所占比例,构建成一个科学合理的教学模式.
同时,在教学实践中,先进行初步实践,再进行理论教学与实践教学并行,最后再进行系统实践,学生在专业的思想教育活动中,逐步了解其专业,在基础课教学与专业课教学中,经过课程设计与专业的实践活动,知识与实际操作相结合,在操作中加深对知识的理解程度,使理论教学与实践教学相互融合.在这种教育教学模式下获取的知识会成为一个系统的知识体系,在知识相互联系的基础上,能够激发学生的创造能力,促使学生进行艺术化、系统化的艺术创造活动.
当代艺术设计教育选择的是综合化课程教学模式,这也是它必须选择的一条路.我们要善于吸收欧美国家先进的艺术设计经验,教师应有意识地对教学环节进行合理的安排,并强调基础教学理论课程的预备意义,激发学生的学习热情,诱发学生的主观能动性,将系统设计所需的基础知识有机地联系在一起,通过专业教学系统地传授给学生,使学生在接受的过程中进行消化与吸收,培养学生的创新能力,实现教学目的.教学创新是激活理论课的重要途径,而且需要教师诱发学生的兴趣,启发学生的思维,形成教学互动.
艺术设计的生命是活的,是多科学知识的综合.在艺术设计过程中,很难形成固定的秩序与搭配关系,所以仅仅停留在课堂教学模式上,是不能满足实际需要的.今天的艺术设计教学是开放的,艺术设计教育要求教师要走出校园,积极参与到社会实际与市场竞争中去,并能够根据市场需求来检验教学效果.为保证实践教学的落实,可以建立校外实践教学产学合作基地,实现艺术设计教育与社会实践的有机融合.
在多学科系统性知识的基础上,建立综合性的艺术设计教育模式,这种教学模式集众家之长,可以为学生创造力的发挥提供发展的空间,为设计的成功奠定基础.要建立综合性的艺术设计教育模式,适应教育综合性的发展趋势,是我们发展职业艺术设计教学的必然选择.
在世界经济全球化进程中,要求我国的设计艺术应该与国际接轨,力求赶超世界先进的设计水平.为实现这一目标, 我国高等职业院校的艺术设计教育应该整合资源,调整课程知识结构,做到厚基础、宽口径,利用综合院校的强势专业优势,加强和边缘学科的联系与结合, 我们要善于借鉴国际上发达国家的艺术设计教育模式,根据我国国情吸取有利成分,突出中国艺术设计办学特色,构建合理的科学的综合化教学体系.