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摘 要 ：本文针对参加高职高考学生数学基础薄弱,信心不足,高考复习时间短,任务重等现状,从数学情感,阶段学习,辅导练习,考试分析等方面探讨了当前面临的问题及其解决方法,为以后的数学教学提供参考.
关 键 词 ：高职高考数学；数学情感；分层次教学；赏识教育
近年来学生参加高职高考的愿望日趋强烈,但是职高学生的数学整体状况比较复杂,存在基础薄弱,学习习惯不好,信心不足,高考复习时间短,任务重,逃避实习心态等问题,如何快速有效的应对高职高考,以下将结合个人的教学经历谈谈几点看法.
1.注重数学情感教育,兴趣是最好的老师
有的同学提到数学如临大敌,表示数学枯燥,学不会以致不想学,因此我第一节课就讲了自己对数学的看法,及给同学们分析了高考形式.数学使人睿智,例如会对数字敏感,走过超市会记住所有商品的标价,人体随身携带着测量工具,看问题更加长远,做事情有条理等.我还让大家回忆怎样结识一个朋友的,数学也像大家的朋友,先有第一印象,再深入了解,如果还没见就排斥,怎能成为朋友.当然既然参加了高考班,即为“箭在弦上,不得不发”.高职高考不仅仅考核分数,更是快速学习能力的集训,如何短时间内取得最好效果,依赖个人综合能力的发挥.接下来,让同学们畅所欲言,谈一下自己的数学学习经历和感受,分享好的经验,分析失败的例子.总之,为了培养学生对数学学科的情感,提高他们的自信心和兴趣,把数学教学的第一节课变成了一堂数学的主题班会课.当然,在以后也经常渗透和强化数学情感教育于课堂教学之中.有了前面的铺垫,同学们在情感上逐渐认可了数学,提高了对数学学科的学习兴趣.
2.科学计划,阶段学习；强化练习,注重落实
我校学生一年级开设数学课,学习一至四章,其余五至九章要在高三一年学完并复习备考.时间短,任务重,因此我分三阶段来完成教学,即新知识学习,复习巩固和综合训练.
新知识学习阶段为开学九月至来年二月,内容为五至九章,每章学习前先让同学统计历年真题比重,引起重视.授课中,紧扣历年考点,强调定义理解,然后练习巩固,稳扎稳打,两周内大家接受了该模式,师生磨合好.课堂上注意及时活跃课堂气氛,例如“古人天圆地方的世界观,个人功德圆满的价值观”,引出圆的定义及性质；概率中投掷硬币出现“正反”两面的情况,爱情公寓4中“硬币侧立”情况除外,大家都会“心照不宣的大笑”.该阶段大部分同学喜欢上数学,并掌握好基础知识.
复习巩固阶段为二至四月,内容为一至九章知识点及习题,该阶段主要采用分层次教学[1-2].经过前面学习,少数尖子学生超范围超进度学习,大部分按课堂进度,少数同学理解慢、作业慢、跟不上进度.因此课堂鼓励有余力同学加快进度,提高难度,并帮助其他同学；课外组织各班少数跟不上同学组成一个临时班级,由数学教师轮流辅导,并帮助其制定学习计划,例如抄写例题,研究练习真题题型等.
综合训练为查漏补缺、全面提高阶段,也是对高考的一个真实模拟,要求同学们每次都当成高考来对待,同时注意训练应试技巧.例如选填题不空白,大题争取步骤分、遇到难题绕过继续做,尽量避免马虎失分等.
当然,教学中还要注意一些小技巧,例如坚持绝不拖堂原则,避免引起学生的抵触情绪,影响课堂教学成效.赏识教育[3]落到实处,时时用,处处用.经常并及时的鼓励和赞扬学生的进步.
3.加强课后辅导的针对性,提高课堂测验的实效性.
辅导练习是穿插在阶段学习中的,效果比较好的几点是：
1） 作业除了知识点整理外不固定内容,例如周末任选十道题,这样同学们在做题前必有筛选,无形中就了解了自己擅长的和薄弱的知识点,方便今后的查漏补缺.
2） 新知识学习阶段每周三下午的数学自习,进行选填题限时测试,四十分钟限时完成15道选择题,5道填空题,十次训练后效果明显.
3） 课下鼓励同学们互相帮助,讲解过程也是加深理解的过程,班上建立了较好的学习模式,基础知识很少请教老师.
4.加强考前心态培养,重视考后试卷分析
高三数学每月都组织一次考试,每次月考后,对每一个同学的学习情况及试卷进行了分析,有的基础知识扎实,有的考试灵活,有的擅长考前突击,鼓励大家要保持自己优势,弥补不足,避免马虎失分等,考试不留遗憾.
总之,作为一名高职高考数学教师,学无止境,要不断提高专业知识,钻研教学模式和教学方法,采用多样灵活有效的教学手段和措施,争取早日做一名创新型教学教师[4],在学识和情感上都获得学生认可,帮助其有效应对高考.