写作教学与校园文学教学活动相结合的功效

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摘 要：写作教学与校园文学教学活动相结合,能够影响并推动写作教学指导,可以促进学生的多方面素质发展,有利于提高教师的文学修养与文化品位.

关 键 词 ：写作教学；校园文学；结合；功效

写作教学是语文教学的重要领域,担负着培养学生具有现代语文的写作能力的重任.通过校园文学与写作教学的结合,更能加强学生人文精神的培养和人文素质各方面的教育,提高学生的文化品位、人文素养和科学素养.

一、校园文学影响并推动写作教学指导

要摆脱目前写作教学的困境,就必须树立现代教学理念,创新教学方法,引导学生关注社会,关注生活,突出学生的主体地位,鼓励学生自由表达和有创意的表达,真正实现学生写作的个性化.

1.校园文学为写作教学提供教学范文

校园文学不仅可以丰富学生的课外阅读生活,同时也能给写作教学带来好处.把“校园文学”作为切入点去进行写作教学指导,让文学作品凭借艺术的魅力,美的感染力,把真、善、美的艺术形象通过娱乐、审美感染学生,使写作教学获得很好的效果.将校园文学作品作为写作教学的范文,使写作教学不再是枯燥、死板地传授写作知识和技能,而是让学生更直观地接触到真实的例子,通过对这些他们有共鸣的作品进行赏析,提高他们的基本写作能力.利用校园文学的课堂进行写作教学的方式,既提高了教学效率,又改变了枯燥的语文学习环境.

2.校园文学为写作教学创造写作氛围

校园文学活动为学生提供了一个充分展示自我并完善自我的自由世界,满足他们作文心理上的需求.校园文学活动能给学生营造一个和谐和轻松的作文氛围,敞开一片广阔而自由的写作天地.同时,它能够改变传统作文教学单一、单调的状况,使学生焕发满腔的作文,能够把生活体验转化成创作的动力,能够把自我潜在的想象力、创造力和表现力都尽情地释放出来.在参与各种教育活动中充分发挥文学社团的作用,也达到了课堂外的写作教学的作用.

3.校园文学为写作教学拓宽了指导领域

学校通过开展校园文学活动可以为学生创造更多的机会去收集写作素材,挖掘表达的愿望,有效地促进写作教学指导.校园文学活动拓宽写作教学视野的窗口.校园文学活动的主动性,丰富性,实践性促进了写作教学指导,使得写作教学在不同的方面不同的角度以及不同的时间段进行指导,不再拘泥于单一的课堂和校园内,既为学生提供了自由的写作环境,也为教师拓宽了自由的教学平台.

4.校园文学培养学生的创新精神

校园文学活动既是语文课的继续和补充,更是语文课的拓展与延伸,它使学生的创新思维空间变大变宽泛了.让学生独立面对问题,思考问题,解决问题,更要对问题有更灵活的、创造性的理解、思考和解决,发挥主观能动性.既增强了学生思维的灵活性,创造性,实效性,也最终形成创新的能力,培养了创新的精神.在活动中,学生会面对从未面对的许多困惑与问题,这就把学生置于必须创造性的提出问题,创造性的思考问题,创造性解决问题的情境之中.学生的创新思维就在其间得到锻造,创新能力也在悄然增长.

二、对提升语文教师文学素养的功用

教师的文学修养,是教师在文学语言学习与理解过程中形成的一种素养与品质,是教师进行教育教学活动所需要的重要素质.教师的文学素养基本包含以下几个方面：丰富的文学理论知识,较强的文学鉴赏能力,娴熟的文学教学技艺,较高的文学创作水平.校园文学的繁荣和发展,有利于促进教师的专业发展,有利于提高教师的文学修养与文化品位,有利于培养一批具有浓厚的文学色彩和勇于进行教学研究的新型骨干教师.

1.丰富的文学理论知识是开展校园文学教学活动的基础

文学理论知识的来源靠阅读,教师广泛的涉猎文学作品,不失为提高教师文学素养的最佳方法和途径.文学阅读是一个重要的文学素养积淀的过程,作为教师,首先要自己多多阅读文学作品,有所感有所悟,才能让学生有所感悟.语文教师要通过阅读来改善自己的知识结构,使自己具有开阔的教学视野,形成多元的文化知识结构,丰富的人生阅历.通过阅读为充沛的思想情感、活跃的联想与想象,深入的感觉领悟,高雅的文化品味等打下基础.文学的艺术性使文学教育更有助于教师素养的提高.

2.较强的文学鉴赏能力是辅导校园文学阅读写作的前提

写作与阅读是相辅相成,互为促进的.在语文教师有了深厚的阅读积累的基础上,文学教会教师学会欣赏.教师要提高自己的文学素养,要写好文章,首先要学会欣赏,做一个情趣优雅的欣赏者.能够欣赏文学作品,提高文学素养是语文新课标的要求.文学素养的高低往往决定了文学欣赏的能力,体现一个人综合的人文素养.语文首先是美的,其次才是可感的、灵性的、温润的,因此,必须提高语文教师欣赏文学佳作能力.因此,语文教师应该具有良好的欣赏心态,这样有利于激活参与教育教学活动的情感和思维.

3.娴熟的文学教学技艺是展开校园文学写作教学的条件

语文教师应该用自身的修养感染、熏陶学生,润物无声.这就要求语文教师拥有娴熟的文学教学技艺.教师是语言文学的运用者和传递者,教师语言文学修养的提高是教师教育教学质量和效率提高的根本保证.提高教师的文学素养,更充分地发语言文学的工具性、思想性、人文性、情绪感染性的教育教学作用,能使教师在新课程实施更好的扮演组织者、促进者、研究者的角色.一个好的语文教师就是能把一个学生潜在的创造想象里诱发出来,即为学生鉴赏文学作品提供一个方法,将这些作品的诗意和魅力,尽可能的揭示出来.

4.较高的文学创作水平是指导校园文学创作的保证

写作能力是语文教师必备的的素质之一.从写作的需要上讲,教师的写作是教师提高自身素养的需要.一个优秀的语文老师应该是文学文本的写作者.教师在指导学生进行写作的时候,如果能够写出一篇精美的范文,就可以更好地帮助学生写作,克服对写作的恐惧心理,更有效的教会学生写作文.因此教师要养成写范文的习惯,平时多动笔,有意识的进行文学创作活动.师生之间共同的文学创作,对于繁荣校园文学、校园文化,起到了基本的保证.