本站原创本文是一篇哪里有论文范文,关于哪里有毕业论文格式,关于多元评价,让学生作文充满阳光相关硕士毕业论文范文。适合哪里有及义务教育及课堂教学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及哪里有相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：作文评价不能只是教师方面对学生作出的单一评改,而是要让学生以及家庭成员共同参与作文评价,使学生学会发现自我、教育自我、完善自我、提升自我.
关 键 词：多元评价；沟通；促进
《义务教育语文课程标准》指出：“对学生作文评价结果的呈现方式,根据实际需要,可以是书面的,可以是口头的；可以用等级表示,也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价.”就教学实际谈谈自己的做法：
一、自我评价法
自我评价事实是学生他们运用自己的阅读能力,对自己所写的作文进行一个较为全面的综合分析.包括对主要内容的概括、对写作思路的理清、对关 键 词句和表达方法的体会.使得学生的阅读理解能力与表达的能力充分地结合起来.在这一个评价过程中学生就会知道作文哪里比较好,哪里有不足.继而学习相关的语文知识来不断补充,使自己的作文得到修改与完善.
二、互相评价法
“互相评价法”就是列举出本次作文的一些基本的评价标准,让同学们彼此用心阅读对方作文后,互相给出对方的星级评定和修改的建议.互相评价拓宽了评价的参与面,走出了仅仅由教师一人评价的封闭的、个体性的、单向的狭窄的圈子,和批阅者、批阅方式单一的局限性.互相评价为同学们提供了交流的机会,使他们能相互发现作文中的不足之处,取人之长,补己之短,可以及时修改作文,实际上是一种合作学习方式.
三、教师点评法
教师点评时必须重视学生的“真实的我”表达,这个重视体现为对“真实的我”语言的呵护.评价学生习作的过程中教师要尽量放低自己,尽量以孩子之心与之相待,对于一些学生真实性情的语句、一些创造性的语句、一些表现个性的语句要赋予肯定和鼓励.
四、亲子评价法
家长对孩子的身心发展情况最了解,也最有发言权,邀请家长一起来看孩子的习作,可以了解孩子的作文情况,从而在家庭教育中能够有的放矢地对学生进行培养.家长从作文态度、生活态度等方面进行评价,对老师的课堂教学是一种人文化的补充.还有不少家长给孩子推荐一些优秀的范文,帮助学生积累词句和写作方法,指导学生修改并告知为什么这样修改,促进教师根据学生实际调整教学方法和步骤.
通过作文多元评价,很多同学注意观察周围发生的事情,积累素材.在这个过程中同学们逐渐增强了写作的自信心,主动地写作,积极听取意见,改正自己的不足,发挥自己的长处.现在同学们的作文写得越来越好,用他们自己的话说：“我们现在写作文真是‘下笔如有神’啊.”
（作者单位广东省东莞市桥头镇第五小学）
誗编辑王振德