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班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者,也应该是班级里的一员.一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,与班主任有很大关系.因此我深感责任的重大,这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感,更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术.多年的班主任工作,我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理,要面向全体学生,要面向全体学生的每一个方面.这样班级管理才能科学和规范化,才能塑造良好的班风学风.
1.架起爱桥,感化学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生,爱学生是教师更是班主任的天职.从表面上看,它是教师对学生的爱；从本质上看,它是教师对党、对祖国、对人民的爱,我们有责任把这种爱全部奉献给孩子.这是当好一个教师的奥秘所在.一切最高超的教育艺术和教育方法,都蕴藏在教师对学生的热爱之中,没有热爱,就没有教育.这种爱,有着巨大的吸引力.
多年来,我每接手一个班,首先给孩子们的是爱,是爱的感情,爱的语言,爱的环境,使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的.
班主任爱学生,首先必须尊重学生.尊重学生要以信任学生和理解学生为前提.能将学生看作是一个平等的对象来看待,对学生要公平,一视同仁,不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看.不管是成绩优秀的,还是后进生,我对他们始终表现出关注和热情,并巧妙地对他们进行奖励和批评.这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望,从而更加热爱这个集体.
2.为人师表,注重品行
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶冶学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用.班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书.因此,规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格.我对学生说,我最关心你们的是三个方面：
2.1 每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈.
2.2 品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事.我利用班会课对学生进行道德规范的教育,中学生日常行为规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力.
2.3 学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母.我还坚持每天带头与学生读报或者读经典故事,丰富学生的知识,告诉学生做人的道理.
3.师生和谐,平等
作为班主任应与学生建立一种和谐、、平等的师生关系.要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的.班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,切不可专制,搞家长制,唱一家言,为追求一种表面的威性而失去人心.人心齐,泰山移,兄弟同心,齐力断金.
4.协调平衡,疏通关系
作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系.班主任要协调各科平衡,平等对待科任教师.班主任是一个班的主心骨,核心力量,班主任对各学科的一个小小的评价,会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价,会影响学生对任课教师所教学科的兴趣.班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价.班主任要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷.其次,不要让学生重主科、轻副科,尊重主科教师,无视副科教师的想法,这一点很重要.这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想.学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁的作用,并且要有持久性.特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱.这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题.
5.关注差生,重在转化
作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作.我们都有这样的想法,当教师难,当一个称职的教师更难.那么我们该怎么办呢?我想首先要转变观念,要相信后进生是可以转化过来的.对他们要报以满腔的热情,要与其他同学平等对待.我们设身处地的想一想,任何一个学生都不想成为差生,谁不想受到别人的夸奖和称赞呢?有些后进生看似倔强不温顺,甚至和老师顶撞.其实他们的内心是很脆弱的.他们非常需要别人的认可和尊重.而这种认可和尊重有时是很低的,只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了.在学生的心目中,不歧视差生是老师最优秀的品质.我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你,有时恰恰相反,好学生也不一定买你的账,所以我们千万不要歧视任何学生.其次,要付出.应该认识到,转化工作是相当繁重的.不要抱着轻松的态度.或者认为我都把心掏出来了,他还是那么不懂事.那么你再把除了“心”以外的东西都掏出来可能就见效了.差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程,班主任必须要树立打持久战的心理准备,也要有只能胜利不能失败的坚定.