本站原创该文为新生相关在职毕业论文范文,与大学新生适应不良的原因应略相关毕业论文是什么，可作为大学毕业论文专业新生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费下载教你怎么写新生及大学及学校方面的优秀学术论文范文。
摘 要 ：大学新生适应不良是一个常见的问题,适应不良给新生带来了极大的困扰,探讨新生适应不良的原因和对策是高校教育工作者面临的重要课题.从生活和学习方式的改变、目标的缺失、环境的转变和传统认知的误区几个方面对造成新生适应不良的原因进行了论述.并从开展入学教育、建立新生档案、提供社会支持、开展职业生涯规划教育四个方面提出了对策.
关 键 词 ：大学；新生；适应不良
作者简介：李壮（1986-）,男,山东聊城人,上海电力学院计算机学院,助教.（上海 201399）蒋琪（1984-）,男,山东济南人,山东政法学院警官学院,讲师.（山东 济南 250014）
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）17-0143-01
大学是人生的关键时期,对一个人的知识积累、思想塑造及价值观培养起着重要的作用.但是大学环境与之前的中学环境有着很大的差异,于是大学新生首先面临的考验就是适应问题,如果新生无法顺利适应大学环境就会出现适应不良.大学新生适应不良的本质是自身素质与大学环境匹配失衡,大学新生的适应不良体现在生活、学习、人际关系、心理等多个方面,具体到个人会在单个或多个方面体现出来.
一、大学新生适应不良的原因
大学新生适应不良的原因包括主观和客观两个方面,主观方面指的是新生自身的特点和不足,客观方面是指大学环境与中学环境的差异,具体可以概括为以下五个方面：
1.自立能力差难以适应生活方式的改变
现在的大学生从小生活在父母长辈的精心呵护下,缺乏独立生活的经验,自立能力较差.进入大学后新生远离父母,失去了对家庭的依赖,开始独立地处理生活事务,难免会遇到各种困难,如果无法及时克服便会发展成为适应不良.
2.自学能力差难以适应教学方式的改变
基础教育阶段的教学多以教师为主导,教师掌握教学的主动权,教学大纲规定了学习内容.在这种教学模式中,学生无法形成自己独立的学习风格,也鲜有机会探索课业内容之外的知识,这就造成了学生的自学能力和探索意识差.相比之下大学教师在教学中的作用有着本质的不同.大学教师在教学中多扮演引导性的角色,不对学生做具体限制,不对学生进行手把手地指导,也不可能对学习进行全程的监控,另外大学期间的学习内容是开放的,教师所教、学生所学不会被限制在书本教材中,学生要想在某个专业领域获得更多的知识需利用其他学习资源进行独立地探索和挖掘.
从以上对比中可以发现,大学要求学生具备自我学习、自我探索的能力,而很多学生在之前的学习过程中没有培养出这种能力,因此会在学习方面感到非常吃力,造成了学业适应困难.
3.大学的多种发展途径使得新生定位困难
我国的基础教育有着浓厚的应试色彩,提高学习成绩和升学率是学生与教师的最主要目标,学习成绩是评价学生素质、教师水平以及学校办学质量的主要参考指标.与基础教育阶段不同,大学环境更加丰富、自由,除了学习之外大学为学生的发展提供了多种途径,学生可以根据自己的条件进行自由的选择,在目标设置方面学生可以选择继续考研深造也可以选择参加工作,在评价标准方面学习成绩的作用已经开始弱化,社会活动能力、创新能力等综合素养开始受到重视.大学新生在入学以后开始面对丰富的大学生活和多样的目标选择,既往以追求学习成绩为目标的单一价值体系受到了冲击,如果不能尽快转变观念重新定位就会感到迷茫不定,造成适应不良.
4.理想与现实的落差造成心理失衡
过去高等教育属于精英教育,大学经常会被想象成为无限美好的地方.但事实上伴随高校扩招,大学教育已经逐步走向大众化,大学生将来要面对激烈的社会竞争.新生们抱着美好的想象进入到大学校园,却发现事实并非如此,大学虽然自由但是并不轻松.希望与现实的落差可能会使部分新生在思想上难以接受,从而出现适应不良.
5.其他因素
其他因素也可以造成新生适应不良,这些因素只存在于部分同学,具体包括：异地求学的学生无法适应文化、地理环境等方面的差异；家庭经济条件困难；性格缺陷；心理障碍.
二、应对大学新生适应不良的策略
1.开展有效的入学教育
入学教育是在新生正式开始学业之前开展的一种过渡的奠基教育,其目的就是帮助新生在最短的时间内最大程度地了解大学,为形成正确的大学观打下基础.开展入学教育应遵循针对性和有效性的原则.所谓针对性是指入学教育所涉及到的内容必须是和大学学习、生活密切相关的实际内容,切忌泛泛而谈；所谓有效性是指能真正对新生起到启发性的作用,切忌流于形式.
保证入学教育具有针对性和有效性需从入学教育的内容以及形式两方面入手.在内容方面,入学教育应该充分涵盖新生入学后所面临的各方面的问题,主要包括学校规章制度介绍、生活服务提示、学业规划咨询、专业教育、校园活动展示；在形式方面,学校各个部门应该充分调动起来,形成各个职能部门相互合作的横向机制以及学校和二级院系相互协作的纵向机制.
2.建立完善的新生档案
为了在短时间内尽可能的了解每个新生的详细信息,学校必须采取措施尽快建立起新生档案,及时掌握每个新生的情况,发现潜在的问题,并对有可能出现的危机进行预警.
本文所指的档案是指个人全面的成长记录,具体包括个人及家庭信息、身体状况、心理健康状况、学习情况.个人及家庭信息是学校获得的第一手资料,学校应充分利用这些信息,通过排查筛选出一些特殊人群；身体状况也是关系新生能否顺利适应大学的重要因素,学校应该在新生入学后对新生进行体检,为了解新生的身体状况提供了重要的参考；心理健康是一个人健康成长的重要方面,新生入学后学校应立即着手对全部学生开展心理健康测评,借助权威的心理健康量表收集全校新生的数据,建立新生心理健康档案；在学习方面,学校应将侧重点放在对学生学习态度的调查上,学校需要充分发挥任课教师的作用,通过任课教师的反馈形成对新生学习态度的评估. 3.提供必要的社会支持
新生在进入大学后失去了对家人的依赖,通过提供社会支持可以让新生在心理上感觉到学校以及他人对自己的关爱.新生的社会支持系统是一个全面的结构,主要包括三方面的内容：学校的支持、老师的支持、朋辈之间的支持.
学校的支持是指在新生入学时和入学后的一段时间内,学校在管理方面对新生实施更加人性化的政策,帮助新生顺利完成适应阶段；老师的支持包括两个方面,即辅导员和任课教师,辅导员应该在新生入学后尽可能多地与新生接触,从学生工作的角度帮助新生解决所遇到的问题,任课教师在授课时应对新生给予适当地照顾,在授课初期可以适当地放慢授课节奏,在鼓励新生自学的同时也要进行更多地指导,引导学生缓慢地由被动学习向主动学习转变；朋辈之间的支持是在学生之间形成的帮扶关系,学校应该充分发挥同学之间的互助作用,建立起一种学生之间的互助系统,例如实行“学长制”,为每个新生班级配备一名学长,让其为本班的新生提供各方面的指导或者以班级为单位多组织一些集体活动,引导班级形成凝聚力和向心力,拉近班级成员之间的情感.
4.开展职业生涯规划教育
新生对大学的认识有限,在短时间内难以进行定位.职业生涯规划教育是帮助新生进行科学定位和合理规划的有效措施,因此在新生入学以后就应着手开展职业生涯规划教育.针对新生的职业生涯规划教育要倾向于培养新生的自我规划意识,激发新生探索和追求的动力,让新生明白到大学生活并不是无章可循而是需要进行科学的规划,只有树立起这种意识,新生才会自觉思考大学的未来之路,避免陷入迷茫.
三、结语
解决新生适应不良是一个系统性的工程,本文列举的几个措施都是从学校教育角度出发的.家长也应该配合学校的工作鼓励新生自强自立,新生本人也应该注意锻炼自己坚强、勤学、上进的优秀品质,为自己的大学之路打下坚实的基础.