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中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2011)06-0156-01
摘 要 :大学新生从刚进校门的第一天就产生了很多思想与心理问题,分析原因主要有现实落差、家庭因素、社会因素和自身的因素.解决这些问题的主要方法以思想教育引导为主,使他们认识自我,明确学习目标,端正态度.
关 键 词 :新生；思想；心理问题；表现及对策
大学新生在祝福中步入大学校园,心情激动,为了父母的期望、顺利取得学业证书,为了掌握知识,服务社会报效祖国.但是当真正进入大学生活他们发现很多问题使他们不能很好的适应大学生活.
1.大学新生心里问题主要表现如下
1.1现实落差严重.
在进入大学前,许多同学把大学这个塔想象的无比美丽.但是当他们了解大学生活后,发现想象和现实的差距,对大学校园失去了新鲜感.还有一些同学在填报志愿时受老师和家长的左右,并不了解自己所学的专业,对所学专业无兴趣.在理想和现实的差距中很多同学情绪低落,感觉前途渺茫,形成失落心里.
1.2环境不适应.
进入大学后,学生远离父母的照顾,有的学生因缺乏独立生活的能力,生活自理能力差；有的同学不能合理安排自己的开支,时常出现“经济危机”；有的学生面对精彩的校园文化不能融入,每天循环往复于三点一线（宿舍―教室―食堂）；有的学生总希望组织与他人的照顾和帮助,不会关心他人；还有的学生不适应学校水土和饮食方面的差异以及气候、南北方人文差异、语言环境与作息时间的变化等.一些农村生活环境的大学生到喧闹的城市后,易产生压抑和自卑感.有些同学存在价值观定位不准确,女生攀比衣着打扮,男生抽烟饮酒,集体活动等消费逐渐上涨.大学新生在遇到这些问题时,有的学生出现注意力不集中、失眠等神经衰弱症状.如果这些同学不能在短期内适应大学生活便会影响其正常的学习、睡眠等,从而形成心理问题.
1.3学习方式不适应.
新生习惯了高中的填鸭式教育,面对大学的自主性学习,很多新生不能选择正确的学习方式,有些同学自我约束管理能力欠缺,觉得一下子“没人管”了,面对庞杂的知识产生困惑,迷茫和无所适从的感觉.有些同学目的不明确,认为上大学则达到目的,导致学习目标不明确,缺乏学习动力,不思进取.
1.4 人际关系处理不得当.
大学的人际交往比初中和高中要广泛的多.宿舍问题也较为突出,同居一室的有不同的城乡背景、语言、性格,他们之间的磨合是个新问题.有些同学不能真诚待人：有些同学性格内向,遇到问题不能和别人进行情感的沟通,经常埋怨自己,甚至逃避现实.很多大学新生出现人际关系失调造成的焦虑不安、失落、失眠、注意力分散等症状,产生了压抑、孤寂的抑郁心理.
1.5 我评价不合理.
很多同学在高中时是学校的佼佼者,但是进入大学突然发现自己只是大学里的普通一员.面对新集体成员自己往日的优越感已经荡然无存,心里产生失落感.进入大学后,学习成绩的好坏不是衡量一个学生能力、素质高低的主要指标,每个人的全面素质和综合能力更为重要.有些同学丧失优势自我评价失调,由自尊心里转变为自卑心里,在某些学生身上就容易产生自我认识和自我价值感方面的困惑.
2.大学新生心里问题的应对策略
2.1 重新建立人生目标.
新生要学会思考和回答了“我想成为一个什么样的人”、“生活中对我来说什么最重要”这些基本的问题之后,还要结合现状,正确认识、评价自己,制订自己实现人生价值的具体目标,同时要考虑到它的可实现性,并将它分解为可以一步步实现的小目标,要多订一些近期目标,少订长远目标.一个有目标的人,会更有效地利用自己的生命.而失去目标的“茫然感”长期延续,就会损耗生命.
2.2变被动学习为主动学习,寻求多种学习方式
2.2.1 大学以自我学习为主要方式,所以新生一定要建立主动学习意识.自己确定学习目标、计划,并自我检查学习效果.养成遇到问题主动找老师询问的好习惯.变被动学习为主动探索,变“要我学”为“我要学”,学会独立学习和分析问题,在学习方法上融入大学环境.
2.2.2 加强与高年级和其他同学的沟通.新生在面对学习困惑时一方面应该加强自我调节,另一方面要积极寻求外部支持,可以积极的像老生和其他同学请叫问题,争取得到大家的帮助
2.3入学后尽快了解学校,经常参加活动,力求尽快适应校园生活
2.3.1 要尽快熟悉校园的地形.新生在入校安顿好后,马上就到校园的各处熟悉情况,在办理各种手续、解决各种问题的时候就更加顺利、节省时间.
2.3.2 培养独立生活的能力.做好在生活、学习作息上合理安排,学会自主理财等.参加各种学生组织,在组织中获得归属感和支持；在参加活动中体验集体的力量和温暖；遇到困惑问题也可以寻求辅导员、心理咨询老师的帮助和指导.
2.3.3 在参加各种集体活动中要善于表达和展示自己以获得自信.适应集体生活中的人际关系将会为你走上社会后在不同的工作岗位上适应更复杂的人际关系、不同的生活习惯奠定良好的基础.
2.4建立良好的人际关系
2.4.1 新生在与人相处时要以诚想待,要善于了解观察自己和他人的性格优缺点,这样交往起来较为容易.在和同学接触式要宽容大度、请信用、学会关心同学、尊重同学.发生矛盾时要冷静思考,多与人沟通.
2.4.2要掌握社交礼仪知识.交往中不要总是批评、责怪他人,掌握批评技巧.学会倾听他人的心声,赢得对方好感,加深同学感情.交友中把握尺度,选择合适的朋友,交往范围要适当,以免影响学业.
2.5在现实大学的基础上重新定位自己的角色.
新生在认识、评价自我时,也应面对现实,对心目中的理想大学进行调整,使其回归到现实中,以减少理想大学与现实大学间的冲突而导致的心理落差和失衡.新定位的角色要建立在现实大学的基础上.
总之,大学新生的心理和思想问题在当今社会中应高度重视.如果不能及时解决将直接影响他的整个大学生活和职业生涯的规划,所以新生入学教育工作对高校培养适应社会发展的高素质人才具有重要的现实意义.