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目前,经济全球化对青年学生的影响日益加深,给青年学生思想政治教育带来了严峻的挑战.同时由于新时期高等职业教育模式和主体的特殊性,也增加了青年学生思想政治教育的难度.这就要求思想政治教育工作必须紧跟时代步伐,以青年学生为本,探索适合高职院校特点的思想政治教育方式,提高青年学生的思想道德素质.
一、目前高职院校青年学生思想政治教育的现状.
从高校管理层面来说,部分高职院校在办学理念上出现偏差,忽视青年学生的思想政治教育.多年来,高职教育为社会输送了一大批高级技术应用型人才,在思想政治教育方面也积累了许多成功经验.但当今世界发展所呈现的经济全球化、政治多极化、文化多元化的发展趋势,使高职青年学生思想政治教育工作面临更加复杂和开放的社会环境,也出现了许多新的矛盾和挑战.部分高职院校为了迎接各类评估并使本院校升格或是获得同等高职院校国家排名上的优势,进而获得地方和国家财政更大的支持,不得不忙于扩大招生、扩建学校规模,重视学科建设、师资培训、打造名师队伍、狠抓科研项目拿奖以及就业等因素,而忽视思想政治教育,以致思想政治教育难以取得实效.加之当前在我国高职教育领域存在着技术主义和功利主义至上的倾向,导致一些高职院校纯粹注重青年学生操作技能的训练,片面强调专业技能的培养,仅要求学生获得资格证书和从事某种职业所需的知识,而忽视对学生的思想政治教育,更没有把高职青年学生思想政治教育贯穿于教育教学的全过程,甚至认为高职学生的思想政治教育可有可无.还有一些高职院校虽然成立了以院校党委书记为领导的学生思想政治教育工作小组,但却没有发挥其应有的作用,往往止步于行动.
就教师教育层面来说,目前高职院校专职从事思想政治教育的人员数量不足,素质不高,教育方式方法陈旧,基本不能很好地适应青年学生思想变化的要求.高职院校是高校扩展的主体,学生人数增长迅猛,但限于编制,多数高职院校人事思想政治教育的教师数量不足.同时,高职院校思想政治教育队伍素质得不到应有的重视和提高,教师的知识和能力不能适应需要.再加上现在的大部分高职院校是由中职院校升格而成的,某些教师知识陈旧、能力不强,跟不上时展的要求和高职教育改革的需要,在很大程度上削弱了思想政治教育队伍在青年学生心目中的权威地位.在思想教育工作长效机制的建设方面,高职院校思想政治教育的目标、功能定位不清晰,在很多情况下高职院校思想政治教育都是以完成教学任务为目的,以学生不出事为原则,这影响了他们工作的积极性、主动性和创造性.同时,高职院校思想政治教育工作的整合机制尚需建立,全员育人、管理育人、环境育人、服务育人的意识还需要进一步增强,全社会关心支持高职院校思想政治教育的合力还没有真正形成.
就青年学生自身层面而论,由于高职生的身心特点及对思想政治教育认识上的片面性,影响思想政治教育的实效性.同专业课程相比较,大多数青年学生对“基础课”和“概论课”的重视程度不够甚至不感兴趣.他们往往受功利主义、实用主义的影响,做出不正确的选择与判断,缺乏自觉接受思想政治理论教育的愿望和要求.在接受思想政治教育以前,青年学生已经具有一定的道德认知,他们在面对新的思想政治教育内容时,往往将原有的经验与新的教育内容反复对照,进而判断新内容的意义和作用,然后才决定是否接受.虽然党、国务院对进一步加强和改进大学生思想政治教育,以及提高思想政治教育的针对性和实效性非常重视,思想政治课老师也在从各个方面不断充实思想政治教育的内容,拓宽思想政治教育的渠道,丰富思想政治教育的形式,但学生学习思想政治理论的积极性还不是很高.
二、如何做好新时期高职院校青年学生的思想政治教育工作,应从以下六条入手
一.从实际出发的原则.做思想政治工作,只有从青年学生的思想状况和思想特点出发,才能有效.必须不断研究青年的思想特点,有针对性地进行思想政治教育工作.既要支持他们的合理要求,又要深入教育,不能迁就错误思想.应遵循青年学生的认识规律和思想品质形成的规律,按照一定的目的,循序渐进地进行思想教育,脱离实际去讲大道理,空道理,而不注重疏导教育,只能导致思想政治工作的失败.
二、马克思主义理论的灌输原则.坚持用马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想武装青年学生是学校的一项根本工作.要组织青年学生系统地学习,帮助他们掌握马克思主义的立场、观点和方法,提高思想政治觉悟.要善于引导青年学生批判资产阶级思想和封建腐朽思想,批判各种反动思潮,明辨是非,树立正确的世界观、人生观和价值观.
三、、平等、尊重的原则.在思想政治教育中,思想政治工作者要和青年学生建立起、平等、相互尊重的同志式关系,坚持摆事实,讲道理,做到以理服人.
四、因材施教的原则.每个学生的个性相差很大,产生的问题有多种情况,思想教育的方法不能“一刀切”,要在弄清情况的基础上,方法因人因问题而异,灵活多样.做到“一把钥匙开一把锁”.
五、解决思想问题和实际问题相结合的原则.青年学生思想问题的产生,一般同他们的学习、生活中的实际问题交织在一起.所以,解决思想问题时,要与帮助其解决实际问题结合起来.要及时了解和反映他们的困难和问题,代表和维护青年的正当利益,只有这样,思想政治工作才有说服力,才能起到真正的作用.
六、身教同言教相结合,身教重于言教的原则.“做”得好,“说”得才会有份量,“行”得正,“言”才有感召力.言行不一的空洞说教不仅毫无作用而且会败坏自己和思想政治教育工作者的声誉.作为青年思想政治教育工作者,只有自己在政治、思想、作风、学习、工作以及生活各方面从严要求,以身作则,才能赢得青年学生的信任,收到预期效果.