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摘 要：长久以来,英语的学习,一直就是老师讲、学生听,下课背单词、背语法.这样的传授和接受方法,不但耗时长,而且效果差.针对这样的情况,教师应该精心设计教学程序,对内改善学生心理环境,对外改善课堂学习气氛.激发学生的英语兴趣,拓展学习范围,让其全面发展,在课堂教学的潜移默化中让学生把学英语当成一种新的语言习惯.
关 键 词 ：高中英语；课堂教学；情感；备课；兴趣；全面
高中英语课是一门具有语言性和工具性双重性质的学科.作为英语知识传授者的老师,如何才能让英语课上短短的45分钟绽放它应有的光彩?如何才能有效地培养学生的语言素养和语言能力,让学生成为拥有丰富的语言知识技巧和崇高的道德修养的全面型人才?笔者结合多年的教学经验,浅谈一些自己的看法,以抛砖引玉.
一、注重情感沟通,改善学生的心理环境
良好的师生关系是教学活动能够顺利进行的前提,也是老师能够很好地传授知识的链接纽带,还是这纽带的润滑剂.因此,教师在教学过程中,要注重感情的投入和感情的交流.除了要有充沛的精力关心学生的学习情况之外,还应多些爱心去关心学生、鼓励学生,从而和他们建立起平等、和谐的师生关系.
良好的情感沟通是改善学生心理环境的前提.另外教师还应该尊重学生,无论是差生还是优生,一视同仁.尤其是差生,他们因为成绩不好而情绪低落、自卑,事事都比较敏感,对待他们,老师的态度应谨慎,不能冷嘲热讽,而是要时常给予他们鼓励、赞扬,动之以情,久而久之,不仅学生的成绩会上去,自卑感会消失,而且学生会从心里敬爱老师、信赖老师,形成融洽的师生关系.“亲其师,信其道”,良好的师生关系就可以激发学生学习英语的热情,从而收到意想不到的教学效果.
二、精心设计,营造和谐的课堂氛围
英语作为一门语言学科,决定了它是一门实践性很强的学科.英语知识和能力的形成是要依靠不断的学习和锻炼的.所以,如果英语课堂安排千篇一律,不仅学生会觉得枯燥无味,有压力,老师也会讨厌这不断的重复,失去
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因此,在每次进行课堂教学之前,都应该精心地设计准备,以完成教学目标为前提,营造轻松愉快,且和谐有序的课堂氛围.既不会让学生因为课堂气氛的严肃呆板而充满压力,也不会让教学任务因为课堂的凌乱松散而没能完成.只有在这样的课堂上,学生才敢开口讲英语,才想要开口讲英语,才能展示自己的才华,才能让潜能得到激发,才能让教学效果显著.
三、创设情景,激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”首先,要有前面提到的良好的师生关系和自由宽松的学习氛围.其次,要创设情景.可以用新颖奇特的方式导入课题,课程一开始就抓住学生的眼球；可以在课上设计巧妙的疑问,时刻保持学生的注意力；可以用自己的表情姿态和肢体语言让学生进入你设计的语言情景,增加课堂的生动性和形象性；也可以设计一些角色扮演、英语竞赛等小游戏,激发学生的表现等,让学生产生浓厚的学习兴趣,从而越学越想学,形成良性循环.
四、广泛涉猎,拓展学生的学习范围
除了英语课堂教学之外,教师还应多为学生选择一些适合他们的英语课外读物,多鼓励甚至要求学生,多看一些英语杂志、新闻报刊,多听一些英语广播、英语歌曲等,进行广泛的涉猎,一方面可以提高学生的阅读能力,加大词汇量,另一方面能增加学生的英语语感.
总之,英语教学是一个系统的过程,必须循序渐进,持之以恒,在教学过程中,要坚持情感投入,缩短师生的距离,这对于培养学生的积极情感和提高教学效率是有着重要作用的,另外,要教法得当,学生才会对英语的学习产生兴趣,建立自信,从心里爱上英语,愉快地学习英语.
（作者单位 青海省茫崖行委中学）