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【摘 要 】教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育.一个班级里总有一些情况特殊的学生,面对这些特殊的学生,作为教师特别是班主任,应该用特别的爱去关心这些特别的学生.让真诚化解学生的戒备,温暖冷淡的人心；让尊重保护学生的自尊,呵护幼小的心灵；让宽容给予改正的机会,促进健康地成长.
【关 键 词 】教育；爱；真诚；尊重；宽容；成长
一个班级里,总有一些情况比较特殊的学生.面对学生,特别是面对特殊学生,作为教师特别是班主任,应该因人而异,把关爱的阳光洒向卑微的花朵,使他们和其他同龄人一样信心十足地在阳光下绽放.
一、真诚化解戒备,鼓舞人心
陶行知说：“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处.”只有真诚地与学生沟通,才会与他们有心与心的交流.作为班主任,一定要了解他们的生活,了解他们的成长环境,了解他们的性格特点,这样交流起来才不会伤害到他们脆弱的心灵.
就如我们班的一个学生小敏,她的家庭比较特殊——她的亲生父亲经常打骂她的母亲导致家庭离异.母亲就带着她改嫁给了现在的养父,并且一家三口离乡来到了这里.因此,小敏显得特别地自卑.刚来时,她不愿意和别的同学交流,更不愿意和老师交流,有时还莫名其妙地发脾气.
针对这种情况,为了让她感受到老师的一片真诚,消除心中的隔阂和戒备,愿意向老师袒露心事,向同学敞开心灵之窗.我多次上门家访,找她谈心,我敞开心扉,让她了解了我这个老师,知道老师对每一位孩子都是一视同仁的.一来二往,孩子对我渐渐信任起来.我不仅了解到她现在的养父文化水平较高,对她们母女俩很好,而且了解到小敏的心里其实也感受到了母亲以及养父的关爱.同时,我鼓励几个性格外向的同学与她交朋友.在老师同学的真诚关怀鼓励下,她慢慢融入到班集体来,逐渐大方自信起来了.
二、尊重保护自尊,呵护心灵
著名教育改革家魏书生说“一个班,关起门来就是一个大家庭,如果这个大家庭里的每一个同学如兄弟姐妹互相关心着、照顾着、鼓舞着、尊重着,那么,就是一个和谐班集体.”特别是外来工子女十分害怕受到别人对他们的冷漠,很怕伤害自己的自尊.因此,教师要营造和谐的班集体,使同学间互相关心、互相关爱、互相帮助,让学生感到班级就是自己的家,班上的同学就是自己的兄弟姐妹,在这个温暖的大家庭里,能得到应有的尊重.
这是发生在我们班里的真实事件——“老师,小科哭了!”班长急冲冲地赶来报告.“因为什么事情呢?”“因为小钧同学叫她滚回老家去!”我心想：这个小钧,说话怎么不经过大脑好好想想呢?这下闯下大祸了.小科是我们班的一个外来工子女,也是来自父母离异的家庭,现在跟着爷爷奶奶一起生活.这段时间由于爷爷奶奶可能要换打工的地方,也许过不久就会转学到别的学校.
一进教室,我看见小科正伏在桌子上伤心地抽泣着.我叫来小钧,先弄清楚了事情的前因后果：原来小钧在自家门口的院子里骑自行车（12周岁以下的孩子不能骑自行车上路）,被小科看到了,小科要把这件事告诉老师,小钧怕被老师批评,所以说了这句话.问清原因后,我对全班同学说了这样的话：“有缘千里来相会,小科这段时间和我们一起快乐地学习生活,你们一定感受到她乖巧懂事、助人为乐等这么好的一个同学,也许过不了几天,就要离开我们的班集体,和爷爷奶奶到别的地方去,这一去也许是几天,也许是几年,也许是一生,我们就见不到她了,这一别也许就是永远.想到这,老师觉得万般不舍.同学们,你们是不是也和老师一样觉得依依不舍呢?”听了我的话,每个同学都沉思起来,从他们的眼神里,可以看出他们也不舍得朝夕相处的同学离开.于是,我做了一个这样的假设：假如小科真的就要离开我们了,你有什么话要对她说呢?就让我们一起把这些话写在信纸上,送给小科.
这时,班级里静悄悄的,老师、同学们都在动情地写着信.小科收到同学们送给她的饱含深情的信后,感动得哭了,许多女同学的眼眶也红红的等
全班同学在这件事中学会了尊重,学会了珍惜.
三、宽容给予机会,促进成长
每个学生都免不了会有这样或那样的错误——孩子们正是在犯错、认错、改错的过程中不断地成长和进步.面对孩子所犯的错误,教师应该采取什么样的态度呢?用不一样的眼光、宽容的心态去看待孩子的错误,将收到了意想不到的效果.
班里有一个刚从外地转学过来的孩子,名叫小萍.她经常偷其他同学的东西.我针对她的小偷小摸行为进行了几次教育,她倒是挺坦白的,但是没过多久又再犯,问题没有得到根本的解决.
后来,我了解了她的家庭：她的父母都在砖厂打工,家里共有五个孩子.由于家境贫寒、父母劳碌,无论从金钱物质上还是从精神关爱上都难以得到满足,于是养成了小偷小摸的坏习惯.
有一次,班里又丢了东西,同学们都一致认定又是她干的.这回我没有当着全班同学的面批评她,而是对全班同学说：“请这位丢了东西的同学再仔细找找,说不定是因为忘记放在哪个地方,所以一时半会找不到.如果下午还找不到,那老师负责帮你找到这件东西.”课后,我私底下找她聊天,知道确实又是她偷拿了.我答应和她一起保守这个秘密,并让她把东西交给我,然后趁全班同学做课间操时把东西偷偷还给了那位同学.过后,就有同学来向我报告东西找到了.于是,我再次当着全班同学的面大声地宣布：“看来,我们是冤枉了小萍同学,希望同学们一起跟她说声‘对不起’.”听了同学们的道歉,小萍不好意思地低下了头.
放学后,我来到了她的家里,小萍见到我显得很紧张,她一定以为我是来告状的.她的妈妈见了我就问：“我们家小萍最近有没有再偷拿别人的东西.”我说：“没有呀,她最近表现好多了,作业能够按时完成了.”看到我并没有向她妈妈告状,小萍舒了一口气.看到她妈妈那双因为长期干重活而粗黑并长满老茧的手,我对小萍说：“你仔细看看你妈妈的手,她多么辛苦,手都长满老茧了.”也许她平时并没有注意到这点,此时她沉默了,她可能意识到自己确实不应该让爸爸妈妈这么操心.
从那以后,班里再也没有出现过丢东西的事.不仅如此,小萍还会把捡到的东西主动交还给失主,同学们也渐渐改变了对她的看法.
从小萍身上我已经尝到了甜头,在平时的教学工作中希望自己能抱着一颗平常的心、宽容的心去看待孩子,和孩子们共同学习,一起成长.这就是作为教师最大的幸福.为了明天的满园芳菲,请用爱触摸孩子的心灵!