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我是一名普普通通的教师,从事高中班主任的工作5年来,勤勤恳恳、兢兢业业,我用教师真诚的爱,赢得了学生纯真的爱.以爱心和责任为突破口,注重情感教育,从学生实际出发,科学合理的设计新型的班级管理模式和特色的活动方式,所带班级管理稳定有序,师生情感相融,思想健康向上,学习气氛浓厚,我以情的付出赢得了情的回报,以爱的播种获取了爱的丰收.
班主任工作是琐碎、繁忙的,然而也是充实、快乐的.做好班主任工作是一个好教师的标志.著名教育改革家魏书生曾这样说过：“班级象一个大家庭,同学们如同兄弟姐妹互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起成熟了,长大了,便离开了这个家庭,走向了社会.”这说明一个良好的班集体对每个学生的健康成长发展有着巨大的教育作用.形成一个良好的班集体需要班主任做很多深入细致的工作.
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养全面发展的人才.
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心.重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个向好的大环境,重视的是学生的共性.我一直十分欣赏十五中校长许明老师的教育观点,他常常在班主任会上对我们说：“要对学生进行正面教育.适当的正面引导比批评的效果要好得多.”的确,高中的学生已经是十岁的人了,很多道理都明白,但自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界.
开班会不一定要等一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果.不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段.
重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教.我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育.在学生的宿舍里,我和每个学生平等交谈,询问他们的忧愁与快乐.在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任.学生每次月假回来的带的钱都主动存在我这里；遇到学生放假回家没有路费了,学生也都来想我借钱,我也尽自己所能的帮助他们.我深信这么一个道理：学生只有亲其师,才能信其道.
我还利用学生的语文作业和学生进行思想交流.上个学期,班级里有个叫杨雪的女生,勤奋好学,但是成绩始终不见提高.看到她迷茫的样子,我很着急.正巧当时学生交上来作文积累本,我灵机一动,就在杨雪的作业后面附了言,我告诉她“有的时候付出了不一定能收获,但是不付出就绝对没有收获.你的努力老师看到了,加一把油,我们一起前进.别忘了找好学习的方法”.隔了半个月,下一次作业的时候,我发现她也给我写了长长的一段文字,说“良言一句三冬暖,在这寂静无声的教室里看到老师的话,再怎么也没想到老师会用这种方式鼓励我,让我一下子如干旱的田地得到了久盼的甘霖,心中瞬间涌起一股暖流”等等.于是,我发现了作业交流的好处.常常在学生的作业后面写上或鼓励或肯定或努力方向,收效果然奇好.此后学生们每次遇到问题,我一找学生谈话就很容易的解决了.这都得益于我和学生们多次的思想交流.
二、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环.每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现.在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值；同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦.对于屡教不改的学生,我就多次找他们谈心."冰冻三尺非一日之寒",要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事.惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻.
比如班级的高小力同学成绩不好,他自己也感觉很自卑,上个学期他还留着很长的头发,不符合高中生的发型标准.在我的多次要求下,他终于去把头发剪短了.没想到,剪短了头发的他,一下子找到了自信,学习上也开始有了动力.在接下来的第二次月考中,他的数学成绩居然达到了97分,在班级的名次以一下子提高了十名.我每次找他谈话的时候,他的态度也非常好,特别乐意按照我的要求去做.比如班级的张晨同学一直语文成绩不好,文言文背不下来,生字听写每次都不过关.我就经常找他谈话,找学习语文的方法,指出他在学习上的不足.这样几次之后,我发现他在语文的背诵古文和听写生字上都取得了可喜的进步.由此我知道,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动.
三、用恒心抓好学生的学习
1.让学习成为需要
怎样才能激发他们自身的学习要求,使学习成为一种需要,使教师不再是救火队员.我想从树立理想入手.利用班会让学生大声地说出自己的理想,坚定他们的信念.每学期让学生填写决心书,制定一个自己切实可行的奋斗目标,明确本学期期末要达到的各科分数.然后粘贴在课桌上,让这份决心书时刻提醒自己努力学习.
2.让学习成为享受
让学习成为一种享受,那么他们必须要在学习上有成功感.我采用了三种方法：一、建立合理的奖励机制,让每个同学都有成功的希望；二、建立赶超目标,让成功变得切近；三、多问题多互助,享受研究和助人的快乐.
通过这些活动,学生对于自身的学习有了明确的目标和方向,大部分学生学习自主性明显提高.“有梦就有希望”在师生的共同努力下,他们的学习成绩在逐步地提高,有了更多的成功体验,自信的笑容洋溢在孩子们的脸上.
四、加强与家长之间的联系.
班里的学习委员兼校学生会主席姚龙同学,在班级里做了很多工作.比如组织主题班会,组织同学们开展学习经验交流,做月考前动员工作等等.他通过自己的努力奋斗获得了骄人的成绩：每学期获得奖学金,被评为校级“三好学生”,获得了区级“优秀班干部”等.但同时他也有男孩子的顽皮和贪玩.他的每一点进步和不足,我都会及时和家长取得联系.家长也非常配合我的工作,好几次因为姚龙出现的问题到学校来与我商谈策略.这样,孩子的问题每次都能得到及时的处理.直至今天,姚龙同学的学习一直名列年组前茅,在学习和做人方面都得到全校师生的认可.
没有情感的教育,肯定是失败的教育.可以说我们所做的一切都渗透对学生深深的爱.对待个别生我们班主任都很苦恼,但是只要我们投入我们至诚的爱坚冰也会被融化.只有爱才能使学生心灵向我们敞开,只有爱才能使学生团结的更紧.爱是我们工作的出发点,也是我们最后的归宿.
针对一些家庭困难、条件特殊的同学,我时刻鼓励他们面对现实战胜自我,“不经历风雨怎能见彩虹”这样的磨砺将使他们具有战胜困难的坚强的意志,在激烈竞争的当今社会将更具有适应社会的能力.我还经常为他们买些好吃的,生病了我会立即把药送到他们的手里,那份浓浓的师生情谊,使几经风雨的花朵重新绽放.
一分耕耘,一分收获.我所带的班级在今年三月份被评为盟级“先进班集体”.总之,在班主任工作中,我就是这样以情感教育为基石,以爱和责任为突破口,将我的满腔热情化作春风化作雨的倾注给学生,在学生心灵的沃土上播撒春雨,送去缕缕春风,催发一颗颗希望的种子茁壮成长,我想这也是班主任工作的最大乐趣吧.