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成为一名合格的教师,首先我们应该具备的是有一份爱心.爱是给予,爱是宽容,爱是奉献.爱学生是教育学生的感情基础,是打开学生心灵大门的金钥匙,是塑造学生灵魂的巨大力量.爱是具有多种形式的,爱是没有具体范畴的,一个温柔的延伸,一个会心的微笑,都会如同一缕轻柔的春风.只要心中有爱,行动有爱,时时献爱,我们才能赢得学生的喜爱,领导的赏爱.
职业学校的班主任不光是传授知识更主要是学生工作,抓好学生的思想教育,抓好德育工作是职业学校班主任工作的重点.学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却道出了班主任工作在整个职业学校中的特殊位置.
著名教育家吕型伟说过：“教育需要爱,也要培养爱.没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育.” 他的这番话,让我领会到,离开了情感,一切教育都无从谈起,也就是说教师要做一个有心人,那么,作为一个班主任,就更要做一个有心人了,时时处处的去关注学生,关心学生,帮助学生,与他们建立朋友式的友谊,达到心灵的沟通.
一、 爱学生就要了解学生
作为班主任就要力求全面深入了解每个学生,以便顺利开展工作.班主任要做到知人（叫出学生的名字）、知面（了解家庭情况）、知心（了解学生的个性特点、优点和缺点） .班主任了解学生越详细,学生越能感觉到老师对他的爱好与特长关心.这样,也能树立起老师在学生中的威信.刚接手一个新班时,如果能在很短时间内记住所有学生的名字,对学生来说,就是很高兴的事.这样,既能证明他们在老师心目中的位置,又能说明老师在工作上,对学生的态度上是认真负责的.无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心.了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等.
二、 爱学生没有高低贵贱之分
师爱应该是一种博爱,要全面公正、细心 ,一视同仁,不偏公平的去关爱每一个学生.要做到“一碗水端平”.要关爱“默默无闻”的学生,一般说来,在老师的心目中,那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱,而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生,一般引不起老师的注意,这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点,用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学.所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量.没有对学生真正的爱,就不会有真正的教育.有个学生患有先天残疾,刚来时家长提前告诉我,我及时做好了其他同学的工作,全班没有一个同学歧视他,从而也消除了这位同学的自卑感.
三、 爱学生就要宽容
苏霍姆林斯基曾说“宽容产生的道德上的震动,比责罚产生的要强烈得多”.宽容的前提是尊重.老师与学生虽然处在教育教学过程中的不同地位,但在人格上是平等的.老师只有懂得呵护学生的自尊,才能激发学生的自爱心、自尊心和自信心.师生的对话要一改往常的“训示”、“告戒”、“以上对下”、“以强对弱”的方式,确立“学生是课堂的主人”、是“朋友”、是“合作伙伴”的观念,看到学生们的潜能,尊重学生,热情地激励、鼓舞和唤醒学生,让学生自主地探究、合作、讨论,使课堂学习成为师生心灵彼此敞开、融洽对话的过程,这样学习才能真正成为学生主动参与、快乐的自主活动.作为教师,切忌因为交流的对象是学生,就轻视他们的话题；要创设的教学活动氛围,以真实又真诚的态度与学生交流,让他们敢与老师说话,乐于和老师讲心里话.
四、 爱学生要学会赏识学生
我始终坚信每一个学生都有闪光点,学生能做的事情我都会放手让他们自己去做,每个学生都是可塑的,他们都有自己的优点,应该让每个学生在班级中都有事情做,都能找到自己的位置,让每一个学生的闪光点都有用武之地.陶行知先生说得好：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.”这话是值得我们深思的.
赏识是热爱生命、赞美生命.都说好孩子是夸出来的,我深信这一点.我还认为,赏识,从本质上来说,就是一种自信心的激励!
五、 爱学生就有责任感、使命感
老师的天职不仅在于传道、授业、解惑,还在于培养他们成人.因此,师爱要做到 “严而不厉,爱而不溺”.师爱不等于娇贯,也不是爷爷、奶奶式的溺爱.师爱应该是严峻的,对那些常犯的错误：随手扔的一片废纸,随口说的一句脏话等 ,而应及时给予指正,让他们明白错都不能“视而不见,听而不闻”误没有大小、轻重之分.老师必须加强道德修养,做学生为人的楷模.老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记.因此教师要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止为人处事,给学生以示范,做学生的榜样.
教育的实践使我感到：没有教不好的学生,只有不善教育的老师.只要我们付出爱,用美好的话语和行动去感动她,就可以化解学生心中的雨雪风霜,使其逢春而绿,遇机而兴.师爱是一种强大的教育力量,要知道孩子们永远想念的是阳光的心态和慈善的心灵对待他们的老师.让师爱成为教育的润滑剂、催化剂和黏合剂. 师爱是一名教师真心（对教育事业的挚爱）,真情（对学生无比的关爱）的融合,是值得每一位教师用一生的心血去追求的.