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〔关 键 词 〕 语文教学；心灵；师生关系；兴趣；效率
〔中图分类号〕 G633.3
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2012）20—0038—01
一、 构建和谐、、平等的师生关系,打开学生心灵的大门
语文是心灵的对话.所以在平时的语文教学过程中,要试着和学生做朋友,不要经常站在老师的角度去想问题,给学生平等对话的机会.要学会换位思考,想想学生再大他也只是一个孩子,要有爱心去呵护学生的心灵,用爱心去宽容每一个学生,用爱心去感动每一个学生.不要发现学生身上的问题,除了指责就是棍棒.让学生觉得老师是他们值得信赖的朋友,更是亲人.常言道：“亲其师,信其道”,让学生自觉愉快地接受老师的教导,并取得好成绩.另外,老师对待每一位学生要一视同仁,不能以成绩优劣、家庭好坏来对待学生,对于那些基础较差,家庭困难,尤其是单亲家庭的孩子,容易犯错误的学生,要有耐心,不能对他们的错误视而不见,而是要诚心地指出来,但要把握好度,不能翻旧账.要让学生在老师的批评中感受到老师对自己的关爱,感受到自己还能进步,感觉到老师要帮助自己树立学习的信心和生活的信心.哲学家詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定.”更何况是学生.老师不能吝啬自己的赞扬,让学生在老师的欣赏中自觉学习、自觉改进、自我完善,以实现自我发展.
二、营造良好的文学氛围,激发学生学习语文的兴趣
语文作为一门语言学科,教师一定要注意营造良好的文学氛围,用“诗情画意”来陶冶学生的情操,激发学生的学习兴趣,这样,才能把语文教活.要注意突出几个重点：一是要增加学生的阅读量.让大量的“美文”去吸引学生,陶冶学生的情操,带领学生走进一个美轮美奂的文学世界,这是教活语文的前提.二是要注意创新.语文教学的灵魂在于创新,学生对语文的兴趣也来自创新.因此,上好写作实践课是教好高中语文的重要一环.只有在写作的过程才能增强学生对中华民族语言文字的感悟能力,如每节课进行课堂小练笔,或者适当组织学生进行作文比赛,使学生的情感能够释放,个性得到张扬.三是要注意对文本中的精华部分进行提炼,并对其进行拓展和延伸,使情感、态度、价值观得到提升.
三、 采用多种教学手段和方法,提高学习语文的效率
第一,采用多媒体教学手段.多媒体教学图文并茂,动静结合,是新课改下高中语文不可缺少的教学手段,我们应积极探索这一手段和语文教学的结合方式,多给每一位同学展示自我的机会,让他们能感受到成功的喜悦.第二,开展各种活动,培养学生学习语文的兴趣.如课外摘抄比赛,或者配乐诗朗诵,书法比赛,手抄报比赛等,或在课堂上组织一场别开生面的辩论会,要鼓励学生,让他们敢于说话,勇于发表自己的意见,敢于去尝试,让学生在语文实践活动中发展自己的能力,让学生在课堂中愉快地成长.第三,引入先进的教学理念.积极尝试自主探究法,发挥学生的主动性、积极性,使学生在自主学习中体会到探索知识奥秘的乐趣,也帮助学生树立学习语文的信心.在具体教学目标实施过程中,注意先学后教,在学生自主学习的基础上提出问题,再有针对性地进行讲解,对于学生通过探究能解决的问题,老师绝不包揽.伟大的教育家陶行知这样说过：“先生的任务不在于教,而在于教学生学.”通过这种方法帮助每个学生都树立“我能行”的观点.这样,一篇课文即使没有教师的指导,也能使学生有一些自己的见解和主张,也能够克服学生学习语文的自卑心理.这种教学方法延续下去一定会提高学生学习语文的积极性和主动性,从而达到了语文教学的目的.同时,发挥学习小组的作用,在语文课堂中教师要适当地引导学生提出问题,然后大家合作研究探讨问题.学生与学生之间的合作能够拓宽学生的视野,认识到自己的不足从而达到取长补短的教学目的.并且学生在学习的过程中在情感上也会有所交流,这也利于加深学生之间的友谊,增进了语文课的人文色彩.
总之,作为教师必须善于抓住有利时机,走进学生的心灵世界,倾听学生心灵的声音,捕捉瞬间的心理变化,因势利导,以爱育人,帮助学生解决学习上、生活上的问题,让学生能够感受到老师的关爱.老师则要想尽一切办法,激活学生的思维,拓展学生的视野,激发学生的兴趣,让学生由厌烦语文到喜欢语文、学好语文,并在高考中能取得好成绩.成为一名知书达礼,能言善辩的新型人才,继承和弘扬优秀中华文明的一代新人.
编辑：刘於诚