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随着社会的不断发展和进步,教育趋势已从传统的智育教育向综合素质教育发展.职高的语文教学对于学生综合素质的提高发挥着重要的作用,要重视职高语文教学中的文史鉴赏教学,引导学生阅读相关历史方面的书籍,增强学生的文史鉴赏能力和素养.重视文言课文的熟读和背诵,培养学生的语感和文史鉴赏领悟能力,从而树立正确向上的世界观、人生观和价值观.
职高语文教材中的课文都是经典的文学作品.而任何文学作品都是特定时期社会生活在人头脑中反应而产生的,很大程度上反映了相应历史时期的信息.很多历史都是由文学作品来记载传承的.因此文史本来就不分家,文学记载历史,历史带给文学进步,两者相互影响、共同进步.加强语文教学中的文史鉴赏教学研究,注重跨学科教学,有效开阔学生的知识视野,有助于提高学习效率.
一、职高语文教学中的文史鉴赏教学的现状分析
虽然素质教育理念正在逐步推进,但是职高语文教学仍然没有摆脱传统应试教育模式.学生为了应对考试,更多地把精力放在了对学科专业知识的学习上.对于文化和历史方面的知识了解很少.职高学校各个学科之间往往是完全独立的,学科之间毫无涉及和互相渗透.学生知识局限于书本上的知识,没有机会了解一些相关的文史方面的知识.职高语文教师也缺乏文史鉴赏的专业知识,自己往往也一知半解,更无法指导学生进行相关学习.
二、文史鉴赏教学在职高语文教学中的重要性
加强文史鉴赏教学在职高语文教学中的渗透,有助于激发学生对传统历史文化的学习兴趣.中国是文明古国,历史文化上下五千年,经历了原始社会―奴隶社会―封建社会―社会主义社会的历史变革.文学方面从上古神话到百家争鸣、诗经楚辞和诗词歌赋.语文教材中所涉及的范围也十分广泛,都是中华民族文化中最为经典的部分.文言文是进行历史主义教育和爱国主义教育的最好教材.将文史鉴赏渗透到职高语文教学当中,有助于激发学生对于传统历史文化的学生兴趣,从而为传统文化的传承和发扬光大打下基础.例如,在学习《论语》相关篇章时,教师可以引导学生了解孔子所表达的以仁为本的治国方针,丰富学生的国家情感.
加强文史鉴赏教学在职高语文教学中的渗透,有助于提高学生的语言表达能力和写作能力.所谓书读百遍其义自见,文史鉴赏教学的最基本基础是文言文的熟读和背诵.教师应要求学生背诵名篇名句.背诵的过程即是自我积累的过程,将背诵内容融入学生自己的知识体系中,学习名篇佳作在语言技巧表达和布局谋篇方法,积累丰富的写作素材和语言表达能力,在潜移默化中提高学生的语言表达能力和写作能力.
三、职高语文教学中的文史鉴赏具体教学方法研究
引导学生阅读相关历史方面的书籍,增强学生的文史鉴赏能力和素养.书中自有颜如玉,书中自有黄金屋.读史使人明志.许多职高学生在写作文时总是无从下手,原因就是因为涉猎的文学和历史知识太少,知识面太窄.除了专业课本上的表面知识以外,其他一律不知.职高语文教师应鼓励学生阅读相关的历史方面的书籍,将文学和历史知识融会贯通,提高学生的文史鉴赏能力和素养.
在职高语文的课堂教学中,适当穿插历史教育.现今的职高语文教学中,教师多依据课文本身,字字落实讲解,为了应付各种考试而讲解字词和语法的知识.这样很大程度上限制了学生的想象力和学习积极性.在学习某个名家的作品时,职高语文教师应用生动形象的语言向学生介绍作者的生平事件和历史背景,帮助学生理解作者的创作思路和要表达的思想主旨.例如,在学习鲁迅先生的相关作品课文时,教师应向学生介绍鲁迅先生生活的年代背景,以及他为唤醒国民而创作的其他系列作品.让学生了解作者的爱国主义精神,通过作品的文学魅力感染学生,让学生懂得少年强则中国强,从而唤醒自身的爱国精神和热情.教师应加强自身进修和学习,丰富自己的文史鉴赏知识和表达能力；同时采用现代化教育手段,增强课堂教学的趣味性.以优美的语言和先进的多媒体教学手段为载体,向学生传达精彩的故事背景情节和深刻的思想主旨,以实现学生情感的共鸣、审美的享受和素质的提高.
重视文言课文的熟读和背诵,培养学生的语感和文史鉴赏领悟能力.传统的职高语文教学中,教师只注重对文中词句的准确解释和讲授,教师将大部分精力都放在对重点词句语法的分析和解释上面,将意境优美、含义深远的文章整体分割成了一个个孤立破碎的词语.这样往往会把文章搞得支离破碎,使得学生难以把握文章整体,给理解作者所要表达的思想情感也带来了很大难度,也背离了语文教育的目的和教学主旨.而熟读和背诵可以使学生先了解文章的整体结构和大致梗概.学生在熟读和背诵文言课文的过程中可以熟悉古代汉语在用词造句方面的语法知识,积累文学、历史素材,逐步提高对于文言课文的阅读和领悟能力.书读百遍,其义自现.通过熟读和背诵,学生能够身临其境,亲身进入作者的角色当中,领悟作者的人生态度和思想追求,从而树立自身正确向上的世界观、人生观和价值观.
随着社会的不断发展和进步,教育趋势已从传统的智育教育向综合素质教育发展.文史知识是语文教学的重要组成部分之一,学好文史知识,对于提高学生的综合人文素质有着重要作用.在职高语文教学过程中,教师应注重对学生综合素质的全方位发展,重视文史鉴赏在语文课堂教学中的渗透.