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【摘 要 】语言的学习必然会涉及到文化的习得,本文依据现行的《牛津高中英语》高中课本,对课文中相关的文化背景内容作了一番归纳和探究,使学生更明确语言学习与文化习得之间的关系,从而扩展学生的视野.
【关 键 词 】语言；文化；视野
在英语学习中,语言知识是重要的,然而,要想准确和深刻地理解语言所要传达的信息,仅有语言知识是不够的.因为语言的学习必然会涉及到文化的习得,如果对所学语言的文化了解甚少,必然会引起交际的失误.现行的《牛津高中英语》课本中把文化的内容散于课文之中,让学生通过切身的感受去体味不同文化的特色,这对学生的英语学习会起到良好的促进作用.如何才能体验课文中所体现的文化特色,需要教师依据不同的课文体裁将这些内容串在一起,让学生在语言学习的过程中感受并体会不同文化的内涵,从而更好地理解英语语言的特色.
一、语言特点,源远流长
每一种语言都有其悠久的历史,英语也不例外.在历史的长河中英语的变化历经了数度的变迁,并
已成为世界上最广泛使用的语言之一.通过模块三Unit 2 课文的学习,使学生初步地了解到了英语在发展过程中的一些演变.文章从时代的发展娓娓道来地论述了其变化的特征.从文章的字里行间我们仿佛目睹了其演变的过程.从古英语到中古英语、现代英语,每个历史进程都受到了外来语的影响.随着社会进展的脚步,英语受到了古德语、法语和拉丁语的影响,因此形成了英语词汇庞大的词汇体系.而随着欧洲文艺复兴的掀起,现代英语也伴随着时代的脚步,在不断地变化着,而其过程还在继续,了解英语的变化过程也更有利于学生明确在英语的学习过程中应更多地注意词汇的使用.总而言之,通过该单元的学习,使学生能感悟到影响语言发展的一些因素,语言并非是一成不变的,在社会变革的过程中,语言无使无刻不在变化,了解这些特点会使学生更好地树立学好英语的决心.除此之外,学生在学习模块11Unit1到Unit 4时,学生初步接触到了一些英语的修辞手法.如比喻与习语的使用.通过这些课文的学习使学生能明确到英语语言的极大魅力,修辞手法的运用可以使表达的内容意义清晰、表达生动.这是因为其色彩鲜明,含义深刻,用于刻画人物,可使人物的形象更为鲜明；用以写物写景可突出其特征；用于说明事理,可使深奥的道理变得浅近易懂.而通过一些习语所表达的内容更可以看出,英语习语其蕴含的意义往往不能从词组中单个词的意思推测而得.它蕴涵着丰富的文化内涵,具有鲜明的民族特色.常以成语、谚语、俗语、惯用语等形式出现,起到画龙点睛的作用.习语常常视为一面反映一个国家或一种文化特征的镜子.通过课文的学习可使学生体会它们的精华所在.同时感悟英语语言的博大精深.
二、风土人情,异国情调
英语学习如果仅仅局限于词汇和语法,就不能深刻地领悟到其内涵.有时在学习一些课文时会有切身的体验.在学习模块6的Project的内容时,学生会切身接触到许多少数民族的生活风情,加拿大因为纽特人的生活方式,澳大利亚土著人独特的庆祝仪式,新西南毛利人的歌舞于是表现形式以及印第安土著民族的拜日舞.所有这一切都展示了不同国家和民族的风土人情.使学生在学习英语的同时对异国文化有了初步的认识和了解.在学习模块3Unit3 Lost civilizations时,从文章对古庞贝城现状的描述可以领略到,在远古那充满异国情调的文明之都虽被火山所吞噬,但被挖掘后的现状依然吸引着无数的游客前去瞻仰.从文章中描述可见其其风采依旧：I saw streets just as they had been, with stepping stones along the road so you did not he to step in the mud on rainy days! I saw several houses which were decorated with wall paintings. I also saw who had been buried alive. 街道依旧,石板当道,稠雨连绵,并无大碍.房屋依旧,壁画依存,栩栩如生.人已远逝,情形犹存,典型欧洲风情的古国仿佛使人历历在目.在学习模块2 Unit 2 An adventure in Africa 一课时,通过课文的描述学生仿佛置身于非洲那广袤的原野之中,从文章的描述可以领略其风情.We’re going to ride camels through the Sahara Desert. We’re going to trel down the River Nile. A little way down the river from Lake Victoria, the water gets quite rough. We’ll walk across the land, following the tracks of wildlife such as elephants, lions and giraffes. We’ll be moving on to Tanzania, where we’re going to climb Mount Kilimanjaro. 作者的非洲之行仿佛在向我们展示一幅非洲辽阔的画卷,一望无际的撒哈拉沙漠,极目楚天舒.湍急的维多利亚湖,奔腾呼啸,一泻千里.辽阔的草原,野生动物栖息的家园,让人浮想联翩.高耸入云的乞力马扎罗山,山冠白雪皑皑,壮观的景色让人为之赞叹.这异国的风情让人沉醉在大自然的美景之中.通过这些课文的学习,会使学生的视野特别地开阔,仿佛对此会产生无限的恋情.文化的习得在不知不觉中映入脑际,并留下难以忘怀的记忆.
三、文学艺术、情有独钟
英语学习的一个重要方面是通过课文的学习感悟英语的文学艺术.在浩瀚的历史长河中涌现出许多的文学艺术大师,他们用自己的智慧把文化的内涵和盘托出,不朽的文学作品、闻名于世的绘画、经典的影视,这些素材仿佛给学生打开了一座知识的宝库,让学生畅游在英语语言的海洋之中,经历着其熏陶,饱吸着文化的营养.模块八的几篇文章用文字向学生们呈现了这一壮观.通过模块八Unit 1的学习,使学生感悟到英语文学的魅力.许多经典的文学作品至今仍为人们所传诵,成为英语学习者必读的书籍.众多的作家和诗人以及他们的作品为学生所熟悉.而模块八Unit 3中的一些艺术大师们的的介绍更使学生如痴如醉,毕加索的立体派作品,达﹒芬奇的《蒙娜﹒丽莎》,莫奈的印象派绘画风格,凡﹒高的不朽之作等在课文中都有详尽的介绍,这些世界闻名的艺术大师给后人留下了极其珍贵的文化遗产,使人们对其情有独钟.通过课文的介绍,学生仿佛漫步在艺术的殿堂,置身于这充满文学和艺术的氛围之中.在其后的Unit 4中,课文又把我们带入了《魅力电影》中,从历史上最悠久的威尼斯电影节到戛纳电影节和其他一些电影节,使学生对这些知名的国际电影节有了初步的认识.不同文化所形成的百花齐放和百家争鸣的不同影片云集于一起,展示了世界文化的发展和当代艺术的结晶.当学过这些课文内容后,学生会情不自禁地将自己融于文化艺术的氛围之中,感悟文化艺术的魅力带给他们美的享受. 四、社会风貌,各领
人类的历史总是伴随着社会的文明在不断地向前发展.新的技术会层出不穷地出现,把历史推向了史无前例的现实.从该套课本的内容题材上可以感悟到社会前进的脚步.如：在学习模块七Unit3 The effects of the Inter on our lives时,使学生感悟到因特网在我们现实生活中的主要意义.正如作者在课文的末尾所阐述的 “I believe the Inter is a positive tool that helps make our lives better.”因特网的迅猛发展大大地改进了现代人的生活方式,使我们这个世界年的越来越小,这是社会发展的永恒.在随后的Unit4的课文中作者向学生介绍了当今伦敦的地铁的发展情况,The London underground system is working to transport numbers of people as it has done for many years. Over three million people trel on the underground every day. The work of the underground system includes twelve lines and now goes twenty-six miles out of central London. 简短的篇幅把伦敦的地铁情况阐述的如此的精确到位,给人以陶去亲临伦敦的感觉.在学习模块十Unit 2 Population movement in the USA时,学生又可以领略到当今美国人口流动的趋向问题.老年人趋向于去适宜于他们生活的地区,而青年人则一心向往大城市,因为他们能更好地适应新地方和新环境,城市让人激动,城市灯火通明,城市万事方便,不年龄阶层的人对生活的最求不同,这充分反映了社会风貌的差异性.在学习模块九Unit 1以及后面的Project部分时,又让学生感受了加拿大和澳大利亚的社会风貌. 冰封的荒原,巍峨的山林,辽阔的平原,无数的河流和无边无际的森林让人遐想无限.一泻千里的尼亚加拉瀑布的景观诗人不禁联想到飞流直下三千尺,疑是银河落九天的壮观.而坐落于南半球的澳大利亚更是风光秀丽,此处阳光普照,地域辽阔.各种体育活动使澳大利亚成为一个享有体育大国的美誉.从不同的课文内容中学生获得了不同国度的知识,其特色各领,这也许就是不同文化所内涵所形成的特点,每当吟读这些内容,便会产生去领略一番的情怀.
通过上面的论述可以看出,语言的学习绝不仅仅局限于词汇和语法规则的使用.语言的学习与文化的习得有着极大的联系.因为语言是文化的载体,只有在语言学习的过程中了解不同文化的差异性,才能在实际交际中避免一些失误.课本的内容给予我们丰富的文化资源知识,因此,只有吃透课文中文化的内涵,才能有效地提高自己的判断力和鉴赏力,从而扩展学生的视野,避免因文化差异所造成的失误.