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摘 要 :多媒体教学软件采用了文字、声音、图象、动画、视频等符号来传递,控制教学信息,如何对这些信息符号构成的界面进行设计,本文将利用Authorware这一教学软件开发工具进行分析设计.尝试开发“界面友好”的教学软件.
关键字:课件界面Authorware教学
引言
随着信息技术和计算机技术的发展,软件开发工具层出不尽.越来越多的教师利用软件工具进行课件开发.提起开发课件,很多人认为就是编写计算机程序,当然这是其中的一个环节,随着课件开发工具不断的发展,使得编程技术的重要性下降.相反,由于课件中内容和信息数量的增多,使得如何有效地在课件中呈现和链接多媒体教学信息就变得尤为重要,也就是说界面设计在课件开发中的作用日益增重.本文基于Authorware这一教学软件开发工具就此问题进行初步的探讨.并尝试开发界面友好的教学课件.
1界面整体设计原则
界面是计算机与学习者交互的门面.课件因其使用者的特殊性(主要是面对学生和教师).在界面中如何组织信息内容,控制信息流程,让双方对课件的的使用合乎心理规律.笔者认为在整体设计上应遵循以下几个原则:
(1)屏幕上的信息应尽量的简洁,留够可扩展空间.主要的信息应显示在易于观察和操作的位置.页面显示流程简单,清晰,明了.
(2)保持屏幕上的布局均衡,这一点尤其重要,尤其是视觉上的感受.例如,如果页面左上角放一幅图像,那么页面的右下角也应设计一些东西以求得画面均衡.追求视觉上的和谐.
(3)选择适当的背景,一般来说,要求背景是与所呈现教学内容相关.主要是引导使用者尽快进入意境.
(4)尽量使界面的内容统一,应确保页面上的主要标题和内容在每一页面上保持在同一位置上.应当尽量避免同一内容在不同页面间的切换.给学习者一个整体的概念,有利于知识的联想回忆.
2教学内容分析
基于Authorware这一教学软件开发工具,结合教育教学的实践,就如何开发界面友好的多媒体教学课件,本文以初中物理教学实验为例进行界面设计研究.
根据教学大纲和课程教学目标,确定课件界面系统结构框.该课件界面按功能分为4大模块:引导模块、教学模块、实验模块、测试模块.引导模块属于课前的准备活动,主要向学习者呈现与课程内容有关的引导性材料,主要是为了引起学习者的注意,激起学习的兴趣.教学模块负责讲解本课程所要学习的具体知识,主要是呈现教学内容,进行教学指导.实验模块主要向人们呈现实验所需要的器材、实验步骤、实验操作流程等.测试模块主要是连接和操作数据库.主要是呈现与本课程内容相关的试题,让学习者课后作答,巩固所学知识并适当扩展,以达到让学习者灵活运用,举一反三的目的.依据教学要求,结合4个功能模块,遵循界面设计的原则,可以很容易地将教学内容安排在不同的页面中,并通过页面的切换来控制和传递教学信息.
3课件界面的设计
作为课堂应用的课件来说,界面是教师展示教学内容的主要途径,是学生获得知识的主要来源.怎么制作出一个和谐、美观、能够吸引学习者的界面这个问题在整个课件开发中具用非常重大的意义.引起注意是整个教学活动的第一步,也是极为重要的一步.只有引起了学习者的注意,才能激发学习者的动机,引起他们进行学习活动的兴趣,才能为以后的教学活动打下良好的基础.应用多媒体课件进行教学,课件的界面是最先进入学习者的视线的,也最容易引起学习者的注意.因而课件的界面设计在课件的开发中是十分重要的.
不仅如此,界面还在组织教学内容,安排教学进程方面起着很大的作用.通过界面将内容分层次的展现出来,不仅有利于教育者在教学中控制教学进程,更有利于学习者全面了解所学内容,在学习过程中做到有目的,有重点的学习.本文所阐述的物理课件中,采用层次结构框架模型来呈现课件的界面.
第一层界面:主要是课前的前言部分,通过视频动画的形式向学习者讲述欧姆的个人生平,主要事迹以及发现欧姆定律时的社会历史背景.主要目的是引起学习者的注意,提前告知本课所要学习的内容,引起对先前知识的回忆.为正课内容的进行作好准备工作.
第二层界面:主要包括导引、探索、验证、练习、总结五大部分,是课件的核心部分.五大部分又有各自的子部分,分别对应不同的内容.在Authorware中通过交互、导航、计算图标可以顺利实现层面间的转换.
第三层界面:是最底层的一层界面,主要是呈现具体教学内容与教学步骤.
4关键技术和代码设计
本课件主要涉及电压表,电流表的初始化,这在课件开发中是一个难题,如何对初始化代码进行设计:
n:等于0
SetFrame(TRUE,RGB(255,0,0))
SetLine(2)
Line(1,251,258,251+45*COS(0.68*Pi),258-45*SIN(0.68*Pi))
练习和总结界面主要涉及连接和操作数据库,数据库存储的主要是与本课内容相关的习题和实验.下面就连接数据库代码设计如下:
databaseName:等于“db2”
dbreqtype:等于4
dbtype:等于“MicrosoftAccessDriver(*.mdb)”
dblist:等于“DSN“等于db2,”
dblist:等于dblist^“FIL等于MSAccess,”
dblist等于dblist^“DBQ等于”FileLocation^“data\\1.mdb”
tMsDBRegister(dbreqtype,dbtype,dblist)
:等于ODBCOpen(WindowHandle,“dbError”,databaseName,)
5结束语
课件界面开发完成后,第一层界面是关于课件的前言.通过介绍欧姆的视频和相关资料引起学习者的兴趣.点击“进入学习”后就进入了第二层界面,也就是本课件的核心模块,这一模块有五小模块构成,每一小模块又对应独立的模块成份,也就是第三界面.例如:点击“验证”即进入“仿真实验”部分,在些可进行实验操作.课件的界面作为直接面向学习者的人机交互信息传递和导航中介,直接影响到所开发的多媒体课件教学效果的发挥,“界面友好”一直是多媒体课件开发者与使用者的追求,界面设计在课件制作中应予得到重视.