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语文课程标准指出：“要认识中华民族的丰厚博大,吸收民族文化的智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,同时还要注重继承与弘扬中华民族优秀文化.”这告诉我们：语文教学不仅要引导学生学习语言知识,还要注重学生的全面发展,做到知、情、意、行的统一.当今,找回中国传统的忠与孝、仁与义、信与礼、智与勇的国民精神,显得尤为迫切.为了延续中国传统文化的命脉,救治目前文化教育中存在的弊端,使学生不仅学会生存的技能,而且学会做人的道理和快乐生活的艺术,也为了使千千万万的学生不错失良机,充分开发生命本有的潜能,最大限度地吸收最有价值的知识,我从以下几个方面谈谈自己的认识.
一、重视诵读,旨在积累
对诵读工作的总体把握应是：重在诵读,辅之以教,旨在积累.小学生诵读的主要目的在于国学经典文化的积累,因为小学生古汉语知识缺乏、理解能力不强,而他们的记忆正处于黄金时期.国学经典文化的深刻内涵,小学生大多不能理解,教师不必过多讲授,而是针对小学生记忆力强的年龄特点先让他们熟读成诵.与其讲得过多而学生不能理解,还不如把时间还给学生,把重心放在诵读和背诵上,让他们大量地存储国学经典篇目.随着古汉语知识的不断增加和生活阅历的不断丰富,学生会逐渐理解,逐渐感悟的.我校一名毕业生讲道：“小学时诵读‘鱼与熊掌二者不可兼得’,只朦朦胧胧地知道字面意思,现在经常想起这句话,因为生活中常常面临着取舍的问题.” 我们的诵读工作犹如播下文明的种子,这些文明的种子以后会慢慢发芽、成长、开花、结果,乃至不断收获,成就学生一生的发展与幸福.至于配合诵读的教育问题,只能是将国学经典中一些核心理念有机地结合学生的不良行为,恰如其分地引导.
二、打造环境,形成氛围
环境润泽,触摸经典.我们将国学经典的内容纳入环境,在校园大环境、班级小环境、课程软环境中,努力摸索着能与学生对话的环境创设方法,从而使“无声的环境”成为“有声的老师”.
首先,环境润泽,大象无形.走进学校教学楼大厅,第一眼便能看见“琢玉成器,育才成林”8个大字,它是我校的精神追求和行为追求,似一道清泉流淌在每一位师生的心田.教室里、楼道间、过道旁、栅栏上,我校定期更换书画展、以国学为主题的学生作品展、校园广播站的“附小雅乐”栏目等经典正以其独特的方式走进学生的心灵.
其次,课程润泽,大音希声.中华几千年的文化积淀,博大精深,学生要用几十年来消化.因此,我们设想,读经诵典可以不求甚解,只需让传统文化陶冶学生的性情；读经诵典也可以只求理解和感悟,濡染熏陶的过程便可让学生终生受益.
经典诵读,植入日常.首先,精选诵读的内容.各年级必读的内容为《弟子规》.结合不同年级段的特点,低年级选读《唐诗三百首》《弟子规》《三字经》；中年级则背诵《论语》《诗经》以及分主题背诵若干首唐诗、宋词；高年级阅读《中华上下五千年》《史记》《大学》以及四大名著.其次,我们还以各种形式将诵读融入学校工作的各个环节.
三、共同参与,提升素养
师资力量薄弱是我们开展国学经典诵读的一大软肋.我校遵照国学研究“师生共同参与,共同成长”的方案要求,着力做好教师读书推进工作,全员参与国学诵读学习、研究,并定期召开专题研讨会议,研讨教学内容的有关文化信息,交流教学心得,汇报阶段研究成果和改进方法.我们设想,今后国学经典诵读一旦展开,我们将主动地运用“请进来,走出去”的交流学习形式,获取更多的技术支持,不断增强自身师资力量.
开展诵读活动以来,我们也遇到很多困惑,“知行合一”就是难题之一.家长和老师们都有这样的经历：孩子在校,老师严格教育,班干认真监督,他们的行为就合乎规范；离开学校,放松监管,他们就行为失范.是教育得不够严格全面?还是教育合力的缺失?这是因学习环境和氛围不浓厚造成的.我们开展经典诵读教育,培养对象不仅仅是在校学生,而应是社会中的每一个人,学校只是其中重要的一环.说则易,行艰难,做总比不做好,贵在坚持,所谓“为者常成,行者常至”.
四、合理评价,提高能力
古诗文诵读必须注重实效,强调过程,注重评估.因此,必须关注学生的每一项活动,记录学生的每一次成绩,评价学生的每一份收获,只有这样,才能更好地激励学生朝着活动的纵深发展.我校的每个学生都拥有一张古诗文诵读成绩卡,记载学生的背诵、默写成绩,参加活动的次数和成绩等.记载、评估的工作主要由学习小组成员共同完成,组长负责,教师监督、指导,并按期向家长通报成绩.同时,将古诗文诵读成绩作为语文成绩的重要组成部分.评估工作保证了活动的持续、有序、有效进行.
21世纪将是智慧的世纪,无论人工智能的科技产品,还是人脑智慧的开发都将极为兴盛,但对人类来讲,是福是祸还难以断言.因为人性若不能向善,拥有先进的科技与智慧只能将犯罪升级,因此,我们要未雨绸缪,正视经典诵读.
孩子的心,就像春天的泥土,播什么种子就发什么芽,我们要让他们耳濡目染经典,使他们在潜移默化中陶冶情操,开阔胸襟,迈向圣贤之道.
（责编 莫彩凤）