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摘 要 本文就思想政治教育内含的社会管理功能展开探讨,对优化思想政治教育效果,提升教育水平,激发其社会管理价值能效,有积极有效的促进作用.
关 键 词 思想政治教育 社会管理 功能
一、前言
社会管理包括硬管理与软控制两类,前者涵盖行政与法制管理,具有一定强制力,体现了制度化管控特征.而软管理则主体借助舆论导向、思想政治建设与道德教育等,令人们思维认识、思想品德良好提升,优化调控自身行为,进而实现良好的社会管理目标.软管理中思想政治教育映射了当下社会体现的政治要求,显现了其核心重要性.两类管理方式通过对比不难看出,硬管理体现了显著的规范性以及易操作性,效果显著,同时其呈现出覆盖范畴较低、严密性不强、适应性有限的弊端.为此我们不能仅仅通过行政手段实施单一性管理,也不能通过法律规定事无巨细的管控.应科学开展软管理控制,激发思想政治教育核心优势,做好硬管理的有效补充.
二、强化思想政治教育,优化社会管理
思想政治教育同行政管控不同,其社会管理功能核心在于以人为本,通过意识培养宣传、行政管理渗透,基于人们思想及行为的统一性,反映其显示活动特征,进而明确思想政治教育核心规律,为其发挥社会管理能效营造良好保障.其根本目标在于借助有计划、有目的的组织影响,令其成为社会范围内期望的各类政治、思想观念,良好道德规范,同时形成推进社会发展提升的行为动力.基于社会化发展进程的逐步深入,网络化及化模式成为当前社会与时俱进的显著标志,然而该过程的延伸同时存在我们不容小觑的负面影响.也就是社会发展形成了较显著的离心发展趋势,引发社会价值的不良分裂,对构建和谐社会极为不利.主体表现在社会各个阶层间存在显著的矛盾问题,一些社会成员呈现出较为贫乏的精神生活,令各类危及公众安全与利益的不良行为频繁发生.要想解决这一弊端问题,应全面开展法制化建设,不仅由制度层面加强管控,更应由理念层面入手,开展思想政治教育,激发法制管理功能,令社会环境更加和谐文明.目前,我国社会发展阶段中,较多问题的存在归根结底在于成员们思想意识的偏差错误所导致,为此,我们只有由根本层面入手,强化思想政治教育,方能解决社会成员思想问题、降低其不良情绪,并通过思想政治教育同行政管理的有效结合,降低社会管理成本,提升管控效益.
三、激发思想政治教育社会管理功能,提升综合运行效率
(一)开展思想政治教育培养,体现节约能效
伴随市场经济的飞速发展,社会生活更加丰富多样,社会成员则体现了更为明显的个体意识,其对物质的追求、体现的情感价值方向更为复杂,并呈现出一定差异性.这一现状,进一步提升了社会离散性以及成员合作实践产生的摩擦机率.为此,多样化的社会实践、丰富性的成员价值取向增加了社会管理难度.为此我们应找寻一种有效整合多元化思维价值观念的方式,真正杜绝差异化取向发展形成的不和谐影响.我们可通过扩充思想政治教育建设,利用其独特机制,将各类价值取向人员以及他们的不同目标需求,依据社会现实规则有效集成,进而找寻共同点.同时还应借助思想政治教育展开价值理念教育培训,打造一致精神文化理念,进一步降低人际间的不良摩擦,抑制社会内耗活动行为的大面积发生.社会管理中,我们还应激发思想政治教育的良好节约功能,令其传输的良好价值观念被人们全面接受,进而降低人们从事社会实践活动中花费的沟通成本,令信息传递更加快速顺利,各项决策管理更加简单清晰,进而全面提升制度运行管控整体效率.
(二)基于思想政治教育柔性管理,有效补充刚性控制
为补充刚性控制不足,应引入思想政治教育开展柔性管理,适应社会环境不断变化需求.令思想政治教育有效传递社会基本理念、根植科学信念于社会成员之中,培育其形成一致社会认同性,做好人们实践行动的有效引导,提升其对社会精神综合价值的良好认知水平,激发社会文化以及精神资本的统筹约束性.总之,应依据思想政治良好教育功能将社会体制与精神文化内化成人们的思想品德意识,令社会制度的推行真正获取人们的全面认可,进而有效杜绝制度虚设问题,避免引起社会生活杂乱无序以及权威失效的弊端现象.
(三)以人为本,科学开展思想政治教育
以人为本是社会现代化管理的核心理念,因此思想政治教育也应以人为本,基于社会成员存在的不同个性差异,人本复杂性、思想发展多样性、发展提升根本需求,运用马克思主义人本理论,遵循人本性工作原则,激发思想政治教育核心优势功能,持续优化社会成员个体心智,令其精神境界全面升华,优化思想政治素质,并促进其向着契合社会发展的方向有效提升.
四、结语
总之,针对思想政治教育软管理核心内涵,我们只有明晰其辅助社会管理综合优势,全面开展以人为本的思想政治教育,才能真正节约管控投入、提升社会管理水平,优化实践效果,并实现社会主义现代化建设的持续全面发展.