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摘 要：从事教育工作已有十个年头了,一直坚持在教育第一线.这些年来,通过观察和切身体验,深深地感觉到人们的教育观念存在着许多弊端,这不仅包括教师,还包括学生、家长、学校和社会等诸多因素,致使教师在教育工作中遇到了许多困难.
关 键 词 ：更新；教育；改革
首先,从家长们的角度来说,现在很多家长仍然把孩子的分数看得过重,他们根本不考虑如何发展孩子的全面素质.他们认为孩子的任务就是学习文化知识.这些家长极容易走向两个极端,即一些家长根本不理解孩子,更看不到孩子身上的亮点,对于让他们彻底灰心、失望的孩子采取“大撒手”政策,不与老师沟通,不关心孩子的学习成绩和思想变化；另一些家长则对孩子要求过于严格,为了能够让自己的孩子学习好,不惜出高价请家教,让孩子参加各种补习班,把孩子们的节假日甚至每天的课余时间都安排得满满的.这样的孩子,纯粹是被塑造出来的知识的“傀儡”.
其次,从学校的角度看,这些年来我们国家一直在大力提倡素质教育,进行新课程改革,全面促进学生的身心发展.而学校又在做些什么呢?如今,很多老师仍然把教学活动单纯地理解成传授书本知识,淡化了学生的德育教育；学生们也只是一味地重复学习着书本上那一丁点儿“可怜”的知识,对于学习方法、技巧却是一窍不通.“授人以鱼,不如授人以渔.”在这一点上,很多老师做得不够.另外,各个学校每年都要进行统考或是抽考,学校之间面临着巨大的竞争,而竞争的指标依然是分数.长期大负荷工作导致的后果可想而知：老师们一看到卷子就头疼、恶心,学生们厌倦得一见到老师占课就高喊：“啊?”我不禁扪心自问：大家这样做到底有什么价值?这样做能真正提高学生的综合素质吗?但是,不这样做,行吗?由于人们把分数看得过重,造成了教育观念的偏差,以致于给老师、学校、学生及家长带来了极大的压力.
为了使我们的学生能够轻松地学习,健康地成长,全面地发展,当务之急,老师、学校、家长以及整个社会都需要立即更新教育观念,关心孩子的全面素质发展,鼓励孩子的兴趣爱好培养,让孩子接近自然,体验生活,还孩子真正自由的空间!
更新教育观念,迫在眉睫!