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在中学数学教学中,激发学生的学习情感,促进学生积极思维,充分发挥情境的导向作用,增加学生对数学学科的兴趣,感受数学学习的魅力,需从学生、教师、教师与学生合作等多方面努力,这是必需的,也是势在必行的.
一、激发学生的学习积极性
教与学是师生双边的关系,教要得法,学要主动,主动来自兴趣,兴趣需要培养.那么如何培养学生的学习兴趣呢下面谈谈我在课堂教学中的几点体会为活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,提高讲课艺术,增强教学的具体做法：①创设问题情境,激发学生的学习兴趣.善问是数学老师的基本功,一个恰当而富有吸引力的问题往往能拨动全班学生思维之弦.有人说过问题是创新的萌芽和创新的动力,所以在教学过程中教师要以问题引路,精心创设情境,引发学生的好奇心和求知欲；②用有趣的故事,激发学生的学习兴趣.我们会发现,对于中学生来说只要一提到玩游戏或听有趣的故事,他们就会很兴奋.因此在数学教学中,教师要结合教材特点,引入一些数学历史故事,可以是数学家的成长故事、数学家的隽永名言、数学理论的产生等等；③善于运用现代教学手段,激发学生的学习兴趣.新课程指出：把现代信息技术作为学生学习数学和解课堂创新决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.囚此,在教学中教师要善于运用现代多媒体辅助教学,它能将抽象的数学最大限度的直观化、具体化、表像化,而且能使文字、符号与声音、图象相结合,使枯燥的理论生动化,抽象的概念形象化,简单的结论充实化,静止的画面动态化.
二、丰富课堂形式
在课堂教学中,学生是主体,教师的教学不是外加的灌输.教师要特别重视学生对知识的理解和接受程度.这就要求每位教师在课堂上要学会读懂学生的表情.时刻观察学生注意力的变化,读懂课堂中每位同学对自己所教的态度.
课堂形式多样化.让学生对课堂充满新鲜感.心理专家指出：新鲜感是人们最好的兴趣老师.譬如导入课文,要不断变化形式,课堂朗读,要结合不同形式,照顾不同层次的学生.注重学生的讨论,要求学生们在讨论中都能围教师如何提高驾驭课堂的能力提炼生活数学提高数学课堂效率绕主题“说”起来.尽量用现代化教学设置：如录音机、投影、播放片断等.这样,学生上课就兴趣盎然,精神饱满,永远处于兴奋状态.囚为课堂总是新的,不断变化的,所以学生就不会厌烦,老师也不必“老生常谈”自然,学习兴趣就浓了.
三、重视数学应用和联系实际
认识数学的科学价值、文化价值,提高提出问题、分析和解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识.在数学学习中,社会实践是重要的获取信息和研究素材的渠道,学生通过对事物的观察、了解并亲身参与取得第一手资料,可用所学的数学知识解决相关问题.数学探索能力是在抽象概括能力、推理能力、选择判断能力基础上发展起来的创造性思维能力,是对形成的数学思想方法进行验证和发展,进一步加深理性认识.数学探索能力是数学思维能力中最富有创造性的要素,也是较难培养和发展的要素.探索的过程实质上是一个不断提出设想、验证设想、修正和发展设想的过程,在数学中,它表现在提出数学问题、探索解题途径、得出数学结论、寻找解题规律等一系列有意义的发现活动之中.强调理论与社会、科学和生活实际的联系,引导学生关注现实生活,亲身参与社会实践性活动.
四、渗透数学思想
提倡学生问,还要善于培养学生发现问题和解决问题的能力,不断地深化思维,增强学生的数学思想方法的应用意识和创新意识,并希望能够上升为一种自觉地对客观事物中蕴藏的一些数学模式做出思考和判断的能力.
在课堂教学过程中,表层知识的发生过程实际上也是思想方法的发生过程.像概念的形成过程、新旧知识的对比过程、结论的推导过程、规律的被揭示过程、解题思路的思考过程等,都是向学生渗透数学思想方法、训练思维的极好机会.此时提高学习效果,往往会起到事半功倍的作用.
总之,在教学过程中,要积极改进教学方法,勇于探索和尝试,按照学生学习的规律和特点,从实际出发,以学生为主体,充分调动学生学习的主动性、积极性.同时要不断地学习,扩大知识面,多参与实践,及时进行教学总结,提高自身教学能力.