知识经济条件下的教育

本论文是一篇创新教育相关学前教育大专毕业论文,关于知识经济条件下的教育相关毕业论文的格式范文。免费优秀的关于创新教育及知识经济及学生方面论文范文资料,适合创新教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要 ：知识经济条件下全球政治经济联系的越来越紧密,加剧了各个国家之间的竞争,竞争已经体现在人才的竞争,创新型人才是当今世界最重要的财富,而创新型教育是培养人才的摇篮,创新教育最终将决定了一个国家的竞争力和在国际中的地位.

Abstract: Under the knowledge economy condition the global politic economy relation is getting more and more close, intensifies between each national petition, the petition already had manifested in talented person's petition, the innovation talented person was now the world most important wealth, but the innovation education fosters talent's cradle, the innovation education will he decided national petitive power and in international finally the status.

关 键 词 ：创新教育　教育理念

Key words: InnovationEducationEducation idea

作者简介：张红太,河南泌阳县人,研究方向：科技哲学

自20世纪60年代以来了,人类社会的发展速度空前加快,知识在经济发展中的地位和作用日益明显,表现在：信息技术的飞速发展使世界变成了一个巨大的信息库；全球经济一体化打破了各国的疆域；工业自动化水平的提高；产业结构发生了根本性的变化；低文化层次和“功能性文盲”面临着越来越大的失业机会.这一切表明,人类社会的经济形态正在悄然地发生变革,世界已进入一个崭新的知识经济时代.知识经济是建立在知识的生产、分配和使用上的经济,是相对于知识经济前的以自然资源为基础的农业经济、以金融资本为基础的工业经济而言的新的经济形态.知识经济的核心是创新,只有知识的不断创新,才能推动知识经济不断地向前发展.知识经济需要有创新精神和创造能力的人才去完成,创新人才需要教育来培养,教育对于培养具有创新精神、创新意识、创新知识和能力的人才具有重要的作用.1

我国由于长期受应试教育的影响,学生的思维活动往往被严重固化.据统计,一个学生从小学到大学,平均要参加上千次的测验考试.经过这样的历程之后学生的灵感、悟性都被消磨殆尽,因此学生受到教育程度越高,思维越是单一,视角也越是狭隘.美国也有一项调查表明：一般人在5岁时可具有90%的创造力,在7岁的时候具有10%的创造力,而8岁以后起创造力就下降为2%了.这说明我们在传授给学生知识的同时也被知识的不足所束缚,丧失了独立思考和想象的能力.我国的教育如果不注意到让学生突破传统教育的束缚,那么培养出的大学生将不能适应我国的社会主义创新性国家的需要,势必会阻碍我国创新性国家的建设进程.因此,必须在学校进行创新教育,培养学生的创新能力.

一、创新教育现实必要性

创新教育是全球教育发展的大趋势,面对汹涌而来的知识经济的浪潮,世界各国尤其是发达国家,都纷纷制定有关促进经济发展的政策.在教育发展战略中,更是积极调整教育目标,主动进行适应经济发展的教育改革与创新.世界各国国力的竞争,实质上演变为知识创新和技术创新的竞争,归根结底是创新教育和创新人才的竞争.建国以来,尤其是十一届三中全会以来,我国的教育事业有了迅速的发展,取得了巨大的成就.但在21世纪的今天,现阶段的教育也存在着许多不适应现实要求；的地方,如教师单向灌输知识,不重视学生创新意识的树立、创新能力的培养,现代科技日新月异,这一特征决定了它所需要的人才不仅要具有丰富的知识,更重要的还要有具有很强思维能力、自学能力以及适应能力.

二、创新教育的实施

1.树立创新教育观念

创新教育不是一般教育方法的改革或教学内容的增减,而是教育观念的重新定位.创新教育是一种新的教育理念,是对素质教育的深化,旨在培养创新人才.所以学校要对传统教育手段和方法进行扬弃,例如也不能全面否定应试教育,不能把教育产业化,给学生树立正确的人才观念,改变以知识多寡、分数高低作为衡量人才的旧标准,逐步树立起“会做人、会做事、会求知、会创新”的新人才质量观、科学的教育价值观.淡化教育的工具价值,重视教育的本体功能,树立在实现社会价值的同时,最大深度地挖掘学生自身潜力,发挥学生才能的新的教育价值观.

2.改革课堂教学模式

课堂教学是对学生进行教育的主要渠道.直接关系到学生能力的培养.改进课堂教学方法就是要改变以往的那种以教师为中心的做法,倡导以教师为主导、学生为主体的教育模式,以学生为中心,注重创新意识培育.教师要通过利用先进教学手段和设施来增加课堂信息量,要尽可能的采取启发式、讨论式的教学手段.我们常常抱怨学生在听课的时候注意力不集中,乱说话,学生的素质低,实际上我们应该反思我们的教学方式是不是以学生为中心、以学生为主体,我们的教学手段是不是没有适应学生的实际情况.因此教学中应该启发学生积极去发现问题和探索问题,使学生养成善于独立思考,富于批判性思维.倡导教授、知名学者给学生上课,帮助学生了解学科领域前沿的进展,激发他们了解未知世界的强烈愿望,开拓学生视野,诱发学生的创造性.

搞好课堂教学同时还要丰富实践教学环节.实习安排上,方式要灵活多样,要鼓励学生到自己联系或由学校负责安排的企事业单位进行实习,多参加面向社会的科技咨询,教育服务等有益的活动.学校也要加强与企业界的合作与实习,为使学生更多地接触企业和社会创造条件.

3.教学化

传统的教育中,学生往往是进行模仿性学习,服从性教育,重教有余重学不足,学生围绕教师转,严重地影响了学生的思维活动,压抑了学生的创新精神.但是,学生是学生的主体,要培养高素质的创新人才,教师就要善于引导,激发学生的求知、学习兴趣,为学生个性发展提供条件.教学过程是一个互动的过程,教师不能只注重传授,还要注重学生的接受和反馈过程,使学生的主体地位发挥出来.教师可以让学生把自己对知识的理解、消化的结果通过合适的方式反馈给老师,让其他同学对这种反馈进行评价,教师再进行总结,正确的反馈结果予以肯定,错误予以纠正,有创新的地方予以表扬.例如可以开展讨论法、提问法等方法进行教学.通过这样的创造宽松和谐、的教学气氛的熏陶,才能培养出具有自尊、自爱和创新能力的学生.

书记在全教会上曾说：“每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心,求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神,创新思维,营造崇尚真知,追求真理的氛围.为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境.”这种宽松的环境就是教学的与开放.

4.改革教学评价体系

同志指出：“考试是检查学习情况和教学效果的一种重要方法,不能轻易否定考试的作用.但也不能迷信考试,把它当作检查学习效果的唯一方法.”

然而现在中小学以至于大学都把分数作为衡量一个学生好坏的唯一标准,特别是高考这个指挥棒指挥方式的不变化,我们中学教育评价制度估计永远都不会变.美学上也讲：走极端的都是不美的,不合理的.所以要改革考试的形式,完善建立一套科学、可信的教学评价体系,把学生的课堂理论学习与课外时间结合起来.在大学里面实行弹性学分制,改革教学管理,允许教师教学内容上的个性化,鼓励教师采用各种有利于检验学生的基本素质和创新能力的考试考核方法.例如英国格拉摩根大学对于学生成绩的评价已经完成了由总结性评价向形成性评价的转变的一个过程,形成性评价更加注重学生的学习过程,对于学习过程中学生出现的问题,教师有针对性指导,学生明白了自己到底哪个方面弱,哪个方面学习得比较好,这样学生能够有针对性地调整自己学习行为,有利于学生在最短时间取得最好的学习效果；而我国大部分学校仍然还在执行着总结性评价体系,这种评价体系最终在考试结束的时候给一个分数,学生也不知道自己不足在什么地方,不知道下一阶段应该在那个方向努力,这样几年下来,学生稀里糊涂,没有健康地成长.

对于教师的评价体系应该从多方面进行,因为教师各自的知识结构、年龄层次、心理特点各不相同,有的适合科研,只要他们能够在科研上有成绩,学校管理部门也要给予肯定,让这些科研型人才发挥他们的优势；有的老师的教学很受学生欢迎,那这些教师就属于教学型人才,学校就应该肯定他们对于教学上的贡献.目前,浙江大学推出了教师评价系统,把教师分为下面几个类型：一是教学型老师；二是科研型老师；三是管理型老师.这样每位老师都有一定得归属,能够调动每位老师的积极性,为学校发展做出更大贡献.

5.改革教学管理模式

传统教学管理模式是一刀切,扼杀了学生的个性,在学生的潜意识里面要使自己和大多数人看齐,创新萌芽被扼杀.典型例子是在中小学穿校服,统一着装可以形成良好的集体氛围,减轻个别学生的精神压力,但是这种行为有意无意地提示着学生的大众化.学生是生活在班级这个集体单位里面,尽管集体有集体的纪律和规则的要求,但是在管理和规范时也要兼顾到学生的具体情况,因人而异,才能使有创新素质的学生个性张扬,有利于学习中的创新.对于犯错误的学生要分析他们错误的原因,帮助改正错误的地方,对于有积极动机和目的的行为要给予肯定、引导.

市场化的冲击给大学这个学术的殿堂带来了乌云,有些天忙于炒股票、等事物,结果在学习上投入的精力与时间太少,导致了毕业论文的抄袭现象,对于这些剽窃他人论文,侵犯知识产权现象应该严厉打击,有必要采取现代数据库技术监督学生的学术论文.英国格拉摩根大学就有这样的系统,只要学生的论文被检索到有2%“拷贝”现象,就视为不合格,甚至被取消学位授予权.在我国的大学中有必要对学生和教师的论文也采取这种数据库检索系统,保护和激发人们的创造热情,创造弘扬创新的精神,使我国成为一个创新强国.