本站原创该文是物理教学专业英语教学论文范文，主要论述了英语教学类有关自考毕业论文开题报告,与初中英语教学教法相关论文例文，适合英语教学及英语学习及中学教师方面的的大学硕士和本科毕业论文以及英语教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要 ：如何以教材为依托,以课标为导向,以培养学生的英语听说读写基本技能为目标来实施英语教学是教师备课时要思考和探索的方向.在此基础上,教师对教材重新定位,把教材科学地处理加工,准确地自选教材,培养学生乐学的习惯,以此提升学生的英语能力.
关 键 词 ：初中英语；英语教学；教法初探
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）04-0099-01
我们当中,有很多老师都多次带毕业年级,对中考试题并不陌生,它是初中教学的出口,它是对我们教学成果的检测,是我们三年辛苦后期待的结果.因此,每当中考之后,我们作为教师都或多或少地进行一些职业反思,反思三年教学的得与失,并且能较为清晰地勾勒出下一个三年的愿景.
一、反思初中英语教学
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯.”中学阶段是孩子成长的基础阶段,你施什么肥,他便结什么果.中学教师作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人,应该如何把握好这一关键期呢?
在编制学案方面.比如,学校编写导学学案,这样做可以有效地促进学生预习和复习,当然老师在编制学案的过程中也在不断地理清思路,整理教材,从而挣脱教材的部分束缚,学生边听边写收获更多,长期坚持,学生的学习能力也能得以提升.
在信息渠道方面.一是90年代末出生的孩子成长在信息爆炸的时代,互联网的普及让学生的学习渠道得以拓展,他们有很多接触英语的渠道；二是家长对孩子的培养有自己的想法和做法,因此,他们对我们的英语教学会有更多的诉求,家长希望孩子的英语学习能够适应孩子日后的发展,孩子希望我们的教学更地道、更有味道；三是我们现用的教材已经使用了十几年了,我们对它的利弊都有自己的认识,如何使用好它是一个是我们共同关心的话题.因此,我们英语老师在教学方面面临的压力和挑战与日俱增.
二、培养学生乐学
俗话说“习惯成自然”,学着学着,良好的习惯就逐步变成了他的本能；学着学着,学生就会学习了；会学习的孩子发现学习也不是那么枯燥、辛苦的,渐渐就爱学,乐学了,这些好习惯将使他们终身受益.
1.小组合作促进学生乐学.分组时,我们一般以六人为一组,每个小组兼顾高、中、低三个层次.组内成员间,既是竞争者、监督者,也是相互帮助者.比如我要求各小组的同学要主动给不会的同学讲明白,不会的同学也要积极向已经掌握的同学请教,组里同学都不会的可以请人来教也可以分散到其他组去学.总之,对老师提出的问题,学生要利用群体优势尽最大努力去解决,老师评价也采用捆绑式评价,设有专门的“小组表现摘星表”,以此培养学生良好的合作习惯,让他们对学习充满兴趣.
2.促进学生乐学.在教学时贯彻新理念、实施新教法,改进学生学习方式,改善学生学习状态.一是认真反复记忆英语中考说明词汇表中的单词和习惯用语.词汇表（一）中的单词、词组要做到听、说、读、写四会,并掌握其词义、词类和基本用法.词汇表（二）（三）中的单词、词组只要求做到听、读,并了解其词义和词类.除此以外,搜集名言警句,背诵、赏析美文的习惯等也同样会让学生对学习充满兴趣,为后续学习奠基.二是认真研究每个单词的词性、词义及用法.三是为了便于集中记忆,可以采用归类法,对词汇进行加工整理.四是掌握合成、派生构词法基本知识,能够根据上下文判断合成词的词义和词类.五是根据上下文正确判断常见兼类词和多义词的基本词义及其在不同语境中的用法.六是掌握常见的同义词和反义词以及常见的近义词和词组的用法和区别.
3.培养学生表达的习惯.只有一个善于表达自己的人,才能更有机会发挥出自己最大的潜力.因此,听、说、读、写中,“说”是一个突破口,抓住了“说”就能促进其它方面的能力.如在平时上课时我喜欢训练孩子从一幅图片想出多种说法,提高他们口头表达能力,养成善于表达的习惯.
三、学习心理的培养
(一)培养自觉习惯
1.自觉先学.在教学中,我们有时候忽略培养学生的先学习惯,新课上完后,学生才知道学习了什么,这样无准备的教学,是不可能取得最佳效果的.了解了先学的重要性后,现在上课前,学生都自觉对将要学习的课做简要预习,了解这堂课主要讲的什么、还有什么不会的地方,提高学习新知识的目的性和针对性,为课堂学习做好准备；预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案,也可以向同学、家长询问,通过预习扫清听课学习的知识障碍,提高听课学习的主动性和积极性,改变被动学习局面,有利提高学习效率.
2.自觉复习.通过教学实践,我们知道课堂上学生学会了的东西,课后不复习很快就会忘记.所以只有及时复习,才能及时巩固新知,而且还可以将平日所学的零散知识系统化,条理化.复习内容可以是近日学的知识点,也可以背背本单元的单词,还可以做适当练习,自觉通过各种方式巩固新知识.
3.自觉反思和改错.在知识的学习中,有错误是难免的.由此,在日常练习中应把检查当作不可缺少的步骤.遇到错题和不会做的题,我不仅要求学生做好标记,还要求学生设有专门的错题集.对于错题和难题要求从以下几个方面进行反思：（1）这道题考查的是课本中哪些知识点?（2）为什么不会做或错在哪里?（3）与这道题相似的题型还有哪些?
4.培养自信习惯.教师勤表扬,多鼓励,利用空闲时间多与学生交流,关心他们的学习生活,使学生愿意思考且思想活跃,自信参与到各种活动中来.
(二)培养自立习惯
“碰到难题自己动脑解决”,这是学生的自立格言,他们为了达成这一目标努力着.在各种英语学习的活动竞赛中学生们积极参与,大胆表达.明白了良好习惯的形成,是一个长期培养和提高学习的过程,良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益.
播种一种行为,收获一种习惯；播种一种习惯,收获一种性格；播种一种性格,收获一种命运.学生时代播下了良种,便可赢得未来人生的大丰收.现在,不少学校根据学生的实际情况,把报纸、故事书迎进学校、请进课堂,这是老师对自己的挑战,更是英语教学的有益尝试.我们相信,适合自己的就是最好的.