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【摘 要】本文通过对现代教育中常见的教学手段进行分析,说明现代教学手段在高校体育教学中的可用性和有效性,并举例说明现代教学手段是如何在体育教学中应用的,总结了在体育教学中应用现代教学手段应遵循的几点原则,希望能够为高校体育教学质量的提高及体育教学改革的发展提供帮助和建议.
【关 键 词 】现代教学手段 体育教学 高校体育
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）35-0069-02
体育教学的效果决定学生身体素质发展的程度,同时,体育运动所传达的坚韧不拔、积极向上、合作竞争的精神,对学生的心理素质发展也具有重要的影响.体育教学是中国教育中的重要部分,同时也是中国教育体系中的短板.相较于国外教育,中国的体育教学还需要进行一系列改革,应用现代教育手段对高校体育教育进行改善,从提高体育教育效果角度对学生进行身体和心理素质的培养,是值得体育教师思考的.
一、现代教育中常见的教学手段
1.应用多媒体达到教学目的
当今社会是网络时代,信息技术对人们生活的影响不仅限于衣食住行,学校教育也因为多媒体的渗入而在发生变化,其中一个明显的表现就是多媒体技术应用于课堂教学,使教学目的的达成更为简便.教师可以通过多媒体的使用调动学生的多个感官,使学生从感知觉等多个通道对所学的知识形成认知.
2.以情感教学的方式促进教学效果提高
在现代教育中,教学方法的变化十分明显,传统教育中师授生学的模式和知识目标型学习的论调被完全推翻,在课堂上追求教学关系的改善和学生情感的获得,使情感教学法成为现代教育中主要的方法之一.情感教学法由于能够有效地调节课堂的气氛,使师生之间、学生之间的情感练习更加紧密,进而使课堂显得更加生动,学生通过自身的情感体验,形成与知识之间的正向联系.
3.用合作学习的方式提高学生的学习能力
现代教育重视学生自身的发展与教育之间的能动作用,为了促进学生对所学的知识进行主动的探索和深加工,合作学习被引入现代教学中,成为一种主导性的教学方法.合作教学是以学生集体完成任务为主要模式的教学方法,意在使学生通过合作解决问题,领悟到学习中除了知识本身外的精神内容,从而获得心理上的成长.
二、现代教学手段在体育教学中的应用
1.使用多媒体实现音乐教学与体育教学的结合
以往的体育教学在教学方法上相对刻板,表现在无论什么样的教学内容,教师的教学方法都是一样的,即老师做,学生跟着学.而实际上,体育教学是可以借助现代教学手段,为学生营造一个生动活泼的课堂,达到学生身心成长的目的的.例如,利用多媒体设备实现音乐教学与体育教学的结合,即教师先和学生在教室中欣赏几段音乐,进行音乐节奏解析,教师可以将这些音乐进行讲解,并且和学生分享彼此对音乐的理解；然后在跑步练习中播放节奏不同的音乐,请学生随着音乐的节奏,寻找并形成属于自己的跑步节奏.在教师播放音乐和学生一起寻找节奏跑步的过程中,学生们都显得兴致勃勃,课堂气氛也更加活跃.可见,灵活的、与现代教学手段相结合的教学方法能使学生通过自主学习达到进一步培养自己特长的目的,同时能激发学生学习体育的积极性,使他们能充分掌握体育健身的知识技能与方法.
2.使用情感教学法使体育课堂更加快乐
无论何种教学,最终的目的都是教会学生如何快乐地生活,体验生活的乐趣.舞蹈体育课本身的教学内容就十分具有趣味性,但是如何体现这种趣味性,则需要通过教学方法来体现.以往的体育舞蹈教学拘泥于舞姿和动作的掌握,然而使用情感教学的方式,为学生营造轻松快乐的课堂,则可使学生体会到体育舞蹈的真谛,即在舞蹈中获得精神上的愉悦.例如,在学生学习华尔兹基础舞步并能结合音乐进行双人舞后,教师可以选择一节课的时间,以“假面舞会”作为主题进行舞蹈教学.要求学生在尽量穿着舞会服装（女生可以穿男生的服装）并为每个学生发一个舞会面具,互相选择舞伴,并在5分钟之内交换舞伴.在共舞的过程中,学生们会观察到对方的舞蹈能力,也能够通过交换舞伴提高自己的舞蹈技能,而戴面具跳舞又能够避免“共舞”的尴尬.实践下来,虽然学生们出现多次踩到对方脚或舞者之间互相碰到的情况,但整个课上都充满了欢笑.
3.利用合作学习的方式展现体育教学的积极作用
体育教学具有提高学生身体素质、培养学生心理素质的作用,而现代高校的体育教学中很少能体现出体育对学生心理素质的影响.在体育教学中使用合作学习的方式,能展现出体育教学对学生心理成长的积极作用,从而使体育教学的意义更加深远.在日常的体育教学活动中,教师可以设计定向运动,实现学生小组合作学习的目的.例如,将全班分为几组,进行“找伙伴跳绳的活动”,每组人数都是单数,各组成员混站,依次跳绳,每人跳一下,跳过的同学找到同组的队员击掌,等于把那个同组队员“拉出来”,最后每组都有一个没有被“拉出来”的,跳两下绳.此类体育活动十分受欢迎,学生们在活动中都表现出了充分的积极性,为同组的同学加油,主动关注小组成员的位置并帮助同组同学“找到”队友,都是学生在活动中的积极表现.这样的运动形式不仅能够提高体育活动的趣味性,还能让学生在体育学习中体验到集体的凝聚力和归属感,这是小组合作学习模式对学生心理发展的积极作用.
三、在体育教学中应用现代教育手段的原则
1.从人本教育角度出发进行教学内容设置
人本教育的教学思想已经成为现代教育中最受推崇的教育理念,本着尊重学生、平等教学的原则,高校体育教师应该重视在日常的体育教学中体现人本教育：不过分追求学生达成某项体育指标；对体能不同的学生区别对待；对学生体能的提高和运动机能的发展给予正面的评价.
2.重视运动精神的培养
体育教学的目标是让学生有健全的体魄,有良好的品德修养.生命在于运动,健全的体魄在于习惯地、经常地、有规律地锻炼.所以,培养学生的运动意识也是每个体育教师的责任,只有学生明确体育锻炼的终身性,才会对体育课投入更多的精力,才能够保证教学质量的彻底提高.
3.体育教学方法要符合学校和学生实际
在高校体育教育中使用现代教学手段,还应注意将教学手段与本校实际和学生的实际相结合,充分利用本校的体育教学资源,将有限的体育教学资源加以灵活应用,进行教育方法和教育内容的创新,使体育教学能够被更多地接受,只有这样,现代教育手段才能够在体育教学中发挥积极的作用.
四、结束语
综上所述,现代高校体育教育对学生身体素质的发展和心理发展都具有极重要的作用,但实际上体育教育却是高校教育中的短板.体育教育不能做到促进学生身心共同成长的教育弊端,可以通过现代教学手段的使用得以解决.在应用现代教育手段时应注意从人本角度出发进行教学、重视运动精神的培养,并保证教育符合本校实际情况.