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工业社会过去以后人们在生活上开始注重精神上审美追求,西方国家较早地将创意设计应用在日常生活当中,并得到迅速发展.“创意市集”形式源起英国伦敦,又称FashionMarket（直译“时尚市场”）,是伦敦年轻设计师、无名艺术家、热爱DIY手工艺者所组成的,它由参与者摆设摊位并售卖创意作品的形式开展活动.国内近年来以创意市集的形式逐步发展生活美学创意的理念,《城市画报》2006年率先在广州推出i-Mart创意市集,推出便迅速成为激发国内原创的标志活动,如由深圳东部华侨城主办的T街创意市集,一直致力于推动和提升创意产业的发展与影响,为原创设计师和设计团队提供了更广泛的交流和推广平台,同时也使很多学生和普通市民有机会参与到创意活动当中,切身体会创意为生活带来的乐趣,体验到创意提升生活品质的内涵.在国内正以此类平台为手工艺劳动者提供展示机会,也让家中多余的物品能循环再利用,弱势群体可以通过创意手工实现自我价值,让更多人受益.
一、结合教学行动力执行,引领学生团队合作
长期以来,美学倾向于从哲学角度来建构美学理论体系,而忽视了对于大众审美实践的关注,使美学这门人文学科远离了大众的生活,成为无源之水.要走出困境,就需要理论与实践兼顾,将理论美学和生活美学结合起来,走出一条创新之路.于是,生活就是美学,美学就是生活,美学与生活再一次走向融合.基于这些理论指引,将生活美学创意融入我校美术与服装教学中,在实践中充分整合地发挥师资力量及资源,引导学生开展与生活相关的小设计,美化自己的生活,让更多聋人自力更生,生活更美好,要实现这些论题,当然是实践到点上更立体.2011年9月,聋校几位一线的美术与服装教师以团队的形式开设《生活美学—手绘工艺课程》培训课程,通过整合本校美术及服装专业的资源,两个专业的学生各自完成自己能力强的那部分.如美术班的同学负责画面的绘制,服装班的同学负责成型的缝制,把各自的强项表达出来.期许引导学生认识所学的专业知识所长,贯彻“专业和基础并举”的思想,积极与市场结合,让学生零距离接触社会,获得宝贵的社会经验,做到因需育人,进一步增强了我校的办学活力和吸引力.团队合作,利于将来学生走向社会,学习人际交往.团队课程的开设,更符合聋生生理心理特征的教学方法来发展聋生的创造思维能力、审美能力、动手能力等综合素质,建构聋生对自己正确的认识,走向自信.同时也旨在为聋生未来的职业生涯发展考量,提供聋生实战机会,拓展聋校职业教育的发展空间,提高聋生的就业能力和终生学习的能力,引领教师和学生同共成长.
二、创造美丽生活的无限空间,建立自信
由于聋生特有的缺陷补偿,普遍动手能力强.因此在课程建构上,着重凸现“以聋人的动手能力为主线,以实践能力培养为主体”的课程体系.生活美学创意,尊重聋生的生理缺陷,巧手玲珑,使学生们找到生活中美学的乐趣.布艺手机包,抱枕等创意手绘与制作,主张从生活中寻找创意,从创意中感受艺术.搭建了美学与日常生活之间对话的桥梁,使美学与日常生活本身投以关注的目光,并通过绘画与缝制手工表述、对环保理念阐释和评估消费文化语境下的日常生活,课程的特色与创新之处是对生活中的观察能运用美学原理,进行创意设计和学科结合,传承传统文化,引入新的工艺手法,通过设计,结合新绘画材料,能在不同材质布上绘制,贴合完美不掉色.
三、教学工作转型及教育定位,拓展聋生就业空间
当代生活和艺术所发生的“审美泛化”的质变.一方面是“生活的艺术化”,特别是“日常生活审美化”的孳生和蔓延；另一方面则是“艺术的生活化”,它凸显为艺术与生活界限的日渐模糊.与其他学科相比,美学更需回归于生活世界来加以重构,这是由美学的学科本性所决定的.近年美学运思中都有回归生活的路向,而且,这种切近生活的态度似乎更契合于中国人的心灵.
近年,手工创意引发当下的年轻人开始关注手工时尚,借助时尚手创流行的生活方式,为手工爱好者们打开了一扇窗——手工可以为每个人提供一个发挥设计灵感、创造美丽生活的无限空间,开辟了一个更新鲜的空间领地.手工影响了年轻人的生活和审美理念,通过手工来远离浮躁,回归平静,体验自己动手创作个性物品的乐趣成为了一种新的时尚生活方式.
通过对聋校职业课程内容本位的研究,不断完善职业教育,拓展聋校职业教育的发展空间,提高聋生的就业能力和终生学习的能力,使专业课、专业基础课,更加符合聋生的特点与需要,结合市场需求,研究职业教育的发展趋势,力求解决聋校职业教学工作转型、教育定位,重新设置我校职业课程和办学方向,拓展聋生就业空间.手绘课程,这一课程实验,结合教学行动力执行方案,理论与实践相结合进行探讨,提高研究效益,以课题研究为契机,调整聋校职业教育教学质量,提高聋生综合能力的培养,拓展聋生就业空间,引领教师和学生同共成长.2012年2-3月教师和学生一起制作3.8的女工特色礼物,使学生和教师都有实战机会,礼物手绘围巾得到教师们的喜爱.2012年“六一节”汇演展示教学成果及制作礼物赠送与会嘉宾,得到领导与嘉宾的赞许,使同学们感受学有所用,巧手绘玲珑,再次认证了我们课程的可行性.使学生能够快速准确的把握实际操作,提高学生的实践意识,让学生在实践过程,参与特定的职业活动中,学习了内部简单分工和协作、沟通协调、后期整合等基本的职业性活动,对已有的知识技能进行整合,并转化为某岗位的职业能力.