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【摘 要】运用现代信息技术再现学生的生活情境,让学生能够感受到数学和生活的联系.因此,合理使用现代信息技术能让小学生非常愉快的参与到学习中,让小学生在学中玩,玩中学,在轻松的气氛中愉快地掌握知识,让学生爱上数学课堂.
【关 键 词 】小学数学；信息技术；兴趣
现代信息技术在小学课堂的广泛应用,让教师更能够合理的安排课堂结构,弥补了挂图和讲述的不足,能让学生非常直观的看到所学知识.能让学生非常愉快的参与到学习中,让小学生在学中玩,玩中学,在轻松地气氛中愉快地掌握知识,让学生爱上数学课堂.
1.现代信息技术的运用能提高能激发小学生的数学学习兴趣
数学学科容易让学生感到枯燥无味,而信息技术的运用使得小学生感觉数学和自己的生活有了联系.教师就运用现代信息技术再现学生的生活情境,让学生能够感受到数学和生活的联系,更能从熟悉的事物上,上升到数学问题.让学生能够感觉到生活处处有数学.现代信息技术的材料选择上,教师都会选择和学生生活相关的素材,用丰富多彩的,学生感兴趣的素材吸引学生,以提高教学效果.
比如在教学分数的初步认识,我用多媒体呈现了两个小朋友和一只猴子分桃子的故事情境,激发了学生的学习兴趣,培养学生与动物交朋友的情感.结合多媒体课件,结合故事中两个人分一个桃子,平均每人一半的对话,教师指出生活中的一半可以说成是二分之一.多媒体课件呈现半块月饼,半个西瓜,半个馒头,都可以用分数表示.通过选取学生喜欢的生活素材,都与吃有关系,大大提高了学生的学习兴趣和学习积极性,体会分数来自于生活,我们身边就有分数.让学生轻松地掌握了分数的认识这部分知识,整节课都在轻松地气氛中进行的.
2.现代信息技术的运用能有助让抽象的知识直观化
要实现初步学会运用数学的思维方式去观察、去分析社会,去解决日常生活和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识.为了实现这个目标,教师要采取真实的问题情境中去学习数学.儿童的特点是对有趣好玩新奇的事情感兴趣,教师把比较抽象的数学问题,利用多媒体制成有声有色的课件,让学生吸引住,达到教学目标,提高教学效果,让抽象的知识直观化.
比如在教学面积中的铺地面这个实践活动,教材选择了“亮亮卧室铺地面”这件事情,我利用多媒体课件用动画效果,呈现了亮亮家5月份买的一套新房.爸爸妈妈准备简单装修一下.他们让亮亮自己选择卧室的地面所用的瓷砖.亮亮的卧室长和宽分别是4米和3米.用多媒体呈现爸爸妈妈推荐的瓷砖,多媒体课件有声有色,让学生先被有声有色的多媒体吸引住,感觉这个数学问题跟自己的生活离的很近,自己就是小能人,能帮助亮亮.教师顺势提出问题,用不同规格的瓷砖铺满整个卧室,各需要多少块?买三种规格的瓷砖各需要多少钱?让学生当亮亮的参谋,如果你是亮亮,你会选择哪种瓷砖?为什么?分别用三种规格的瓷砖铺满屋子,用多媒体动画演示怎么铺地面,让学生很直接的了解怎么铺地面,利用现代信息技术既节省了教学时间,弥补了讲述的不足,优化了课堂结构.
3.现代信息技术的运用能帮助培养学生的观察
根据多年经验,每次新学期开始,总有一些学生学习不踏实,为了让学生尽快的进入学习角色,每个年级的第一个单元都不安排计算,都是安排与生活密切联系,有趣味性、活动性、开放性的学习内容.比如冀教版三年级下册第一个单元是安排的是“旋转和平移”,学生对于旋转和平移的生活认识也很少,单凭教师的讲述学生很难理解旋转和平移的特点.教师采用电化教学媒体合理地运用,不仅有助于激发学生学习兴趣,发展空间观念,促进学生对旋转和平移学习理解,还能有效地培养学生的观察能力.
我在教学认识旋转现象时候,利用多媒体动画的制作,注意联系学生的生活实际,选择了学生熟悉的感兴趣的素材,如：转木马、拧水管、风车、直升飞机、摩天轮,让学生观察以上事物的特点,让学生自己总结出,旋转就是绕一个点或一个轴转动.在教学平移过程中,我用多媒体动画呈现了装书包、电梯、滑梯、推拉窗户,让学生观察出平移的特点,自己总结出平移就是沿一个方向做平行移动.
如教《对称》一课.很多事物存在着对称.在教学过程中我作了如下设计： 首先配上音乐欣赏有对称图形构成的图片,如北京天安门、蝴蝶、绿色的叶子等等,让学生感觉到了优美的图片；其次是在对称图形应用的时候,用多媒体制作呈现了蝉、七星瓢虫、青花瓷等等,体会到很多事物都存在着对称,只要我们细心观察,生活处处有数学.最后欣赏有对称图形组成的色彩艳丽的图画,里面有民族传统的对称图形.让学生不仅有了美的享受,培养了观察能力,还培养了学生爱国情感.
4.现代信息技术的运用发展了学生的思维,拓展了学生的思路
随着社会的发展,现代信息技术越来越多的走进了数学课堂,能把抽象的数学知识变成直观性,让枯燥无味的数学知识,变成了充满趣味的数学,让学生感觉学习的乐趣.还能把学生当时无法看到或者根本没有见过的事物或现象呈现在学生的面前,扩大了学生的视野,为学生营造了一个色彩缤纷,图文并茂,动静相融,声形俱全的教学情境,充分调动学生的思维,使形象思维迅速上升到抽象思维,实现认知的飞跃,也发展了智力.现代信息技术是一种课堂的辅助工具,让学生的思维过程与动画演示结合起来,培养学生的思维能力并拓展学生的思路,让学生总结出带有个性的答案来,不是死板教条.
总之,现代信息技术在数学课程中发挥了很大的作用.数学课程与现代信息技术融合,现代信息技术正在改变学生的学习方式,给数学课堂带来了勃勃生机,带来了新时代的气息.现代信息技术对教育观念,改进教学方法,拓展学生的思维,提高学生的学习兴趣,提高教学质量有着巨大的影响.作为新时代的一名数学教师,要正确认识信息技术的地位和作用,不可把多媒体弄的花哨和不实用.要加强现代信息技术的学习,不断更新自己的教学观念,改进自己的教学方法,要不断提高自己的业务水平.