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摘 要： 在高考语文复习过程中,教师要重视思考总结复习方法,发现问题,发现变化,找到一条适合自己学校和学生的复习攻关之路.夯实基础知识,找准对策,突破重、难点,做好语文的解题方法训练,抓好作文训练,研究规范作文,指导作文审题,关注学情,从各个方面做好高考攻关工作.
关 键 词 ： 高考语文复习 基础知识 重点突破 解题方法
高考语文复习的方法是每个高三教师都在思考总结的.很多语文老师都在关注它,学习它,研究它,思考它,从中发现问题,发现变化,找到一条适合自己学校与学生的复习攻关之路.因此,我们要按部就班,夯实基础,找准对策,突破难点,从每个方面做好高考攻关工作.
一、夯实基础知识
不仅要抓住22分基础知识,还要关注细节,做到位.基础知识主要包括：文言文、默写、时文评说、文学名著、诗歌.文言文方面要时时复习,抓好阅读与翻译,抓好180个实词的积累,抓好重点词语的推断.默写,要克服浮躁自信的毛病.抓实际抓具体,有的学生轻敌,有的学生懒惰,总写错别字,我们需要狠抓,而且要变化形式,比如抄写、默写、听写、考试等招数一起用.争取优生不丢分,后进生少丢分.进行时文评说时要具体指出学生丢分的原因,写规范,抓要点.让学生经常思考自己的答案和参的距离,总结得失,提升自己的答题水平.文学名著是可以抓好基础,从质检考题来看比较人性化.平时积累很重要,但要临时突击,教师归纳总结很重要.诗歌鉴赏要注意点面结合,五个知识点要面面俱到,要抓好学生对类型题的解答、答题的步骤,抓住得分点.要依托练习做强化训练,在训练中逐步深化对专业术语的理解与应用表达.夯实基础,补缺补漏是首要任务.
二、重点突破
文化经典要做好变化的思想准备,从质检考发现选择题没了,这是一个信号,我发现有的学生就适应不了,但这几年这一题的难度在下降,2013年也不例外.从2013年的质检考题来看,注释很详细,这一题估计要考查学生对于孔孟基本思想的了解,教导学生联系实际,拓宽思路,多做几题,让学生克服为难情绪.现代文还是选考,要引导学生从自己的喜好和体型上选择.教师事先不要误导.感觉很难判断哪个文本比较简单.现代文要做好术语的引用,让学生理解性地记忆,避免死记硬背.题目的作用,其实平时学生应该有所领会.让学生思考自己的作文,更容易理解记忆,提高阅读水平.
三、做好语文的解题方法训练
语基方面的做法：一是抓规范答题,我在改卷时发现学生思路凌乱,特别是诗歌和大阅读,碰到有代表性的经典题例,我先让学生思考要考查的知识点,然后请学生讲答题思路,最后让学生把自己的答案与参进行比较,如果有可能就要让学生发现答案的不足之处,适当背诵规范的答案,让学生举一反三, 学会迁移.二是培养学生对材料的概括提炼能力.现在大多数学生过的是衣来伸手饭来张口的生活,思考能力差,对文章的解读一般,这一点在时文评说、文化经典、论述类文本甚至作文审题上表现得很明显.我常常发现学生一段材料抓不住要点,作文的审题很差,概括能力需要提高.我会训练学生找关 键 词 、关键句,然后让他们联系生活,思考对应生活的哪个方面,最后问作者为什么写这一点,顺便说说写作目的,这对理解文学类文本和诗歌的情感主旨都很重要,最后让学生反问自己文段想告诉我们什么问题,什么想法,什么道理.总之,一段文章的归纳就是关 键 词 加文段想教我们什么道理.三是教会学生筛选、研究答案,这阶段学生已经构建了知识框架,下面就是“装修”,除了让学生明白怎么答外,还要明白答什么,答完整.学生很多答案答非所问,究其原因,是脱离文本和不注意题干,如果能带着题干筛选信息,效果就会更好.让学生找一找自己没想到的点,争取答案更完整.四是复习时让学生记类型题,举一反三.到高三、高补,很多学生身经百战,练习较多,但效果一般,究其原因就是不懂得迁移,死记硬背.其实相同类型的可以合并,依葫芦画瓢,让学生懂得高考考查什么,这一类型如何解答,分几步,要结合文中哪些话.五是认真学习考试说明,合理利用其中的题例,让答案更规范.
四、抓好作文
一是认真学习高考作文的评分规则,只有研究了高考评分规则才能明白学生面临的问题,才能有的放矢.二是研究学生,看看学生处于什么档次,是要争取50分还是争取60分,还是有更高的要求,只有明确了努力方向,才能更好地指导,指出学生的不足,切忌一锅煮.三是研究规范作文,在这次的省质检中文体不分,不知道议论文的基本框架的大有人在.规范的写作对基础中等以下的学生尤为重要,观点明确加条理清楚是得基础分的条件.四是研究题目的拟定,认真研究2013年漳州市和厦门高分作文就知道,题目对于作文得分的重要性,题好文一半,好的标题能让老师刮目相看.五是研究篇章结构,篇章结构就好比人的身材,身材好也是美的一种.每段的字数到全文分为几段都要引导学生思考、揣摩,还要注重开头结尾怎么安排,等等.六是研究后进生和优生辅导,后进生注重如何完篇,优生从论证和个性创新等入手,中等生注重从发展等级要分数.七是研究如何语言修饰,适当背一些名言,读一些开头和结尾的语言,还有一些过渡性的提示语.
五、关注学情
加强学生的应试心理辅导,狭路相逢勇者胜,要让学生充满自信心,活跃思维,激发语文思维.良好的心态对语文考试非常重要.首先要区别学生的层次,避免做无用功.学会培优补差,不流于形式,要为学生考虑,尽量不搞题海战术.精选练习,只有学生最知道自己的不足,要引导他们“温故而知新”.结合我校课改,让学生自主学习,多给学生自由学习的空间,让学生学得更轻松,更有质量.
总之,考试说明给我们提供了一条复习的线索,我们除了认真学习外,还应该适当调整复习策略,找到适合学生的复习方法,争取事半功倍.我们要做好自己应该做的,让学生考出水平,考出自信.