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《牛津小学英语》高年级教材包括八个部分,其中E—H部分是综合板块,是对单元内容的巩固和拓展,强调知识点的运用.但是由于综合板块的形式多样,教学目标难以定位,其巩固拓展活动往往脱离教学目标、千篇一律、其实效性低.因此在综合板块的课堂教学中,教师应以文本为立足点,明确教学目标,从学生的兴趣出发,设计形式多样的巩固拓展活动.下面笔者以5B Unit 9 The English Club 为例设计了综合板块的巩固拓展活动：
Unit 9 综合板块虽然形式多样,包括了E部分的短文,F部分的对话练习、G部分的语音和H部分的韵律诗,但是这些部分都是围绕“国家”这个中心.因此笔者抓住这个主线,结合今年的热点——伦敦奥运会,从奥运会录像引出本节课的大背景Olympic Club.首先认识俱乐部里的成员（F部分的人物）,教学F部分.接着介绍俱乐部成员Jim,认识Jim的一家（E部分的内容）.然后学习关于Jim的语音部分（G部分）,最后学习Jim写的韵律诗（H部分）.这样综合板块E—H部分就可以融入到一个大情景,形成一个整体.
小学生天真活泼,对新鲜事物感兴趣.为了提高学生的兴趣,消除学生的紧张感,笔者播放了一段奥运会的录像,让学生看录像上的国旗图片来讨论国家.接着出示F部分的大图,告诉学生John, Ken, Li Fanjing等人非常喜欢奥运会,他们组建了Olympic Club.先和学生用句型What country is it? It’s. . .交谈图1、4和11（country是生词,所以先处理）.然后,拿出大骰子和学生面对面的游戏,再让学生同桌间用小骰子进行游戏.这个活动既能让学生热身又能在交际中运用语言,培养学生看图对话的能力.
接下来,笔者介绍Jim也是Olympic Club的一员,让学生快速阅读E部分,回答问题How many people are there in Jim’s family. 然后让学生阅读课文并填写表格（见下表）,让学生在阅读过程中去获得关键信息,逐步理解文本.接下来让学生听磁带跟读课文,最后让学生根据图表来复述课文,这个环节是在培养学生阅读能力的基础上进行拓展,以此来培养学生的归纳总结和复述的能力.
学完了E部分之后,笔者告诉学生：Jim also goes to the beach. Look at Part G. Listen and repeat after the tape. 学生跟读磁带后,帮助学生总结ea的发音规律.然后让学生根据规律试读单词mean、beach、seat 和meat,借此来巩固学生是否掌握ea的发音规律.
教学G部分后,笔者告诉学生：Jim is a member of the Olympic Club. He writes a rhyme about other members. Please guess where other members are from. 学生猜测时,笔者并不肯定或否定学生的答案,只是说maybe.然后让学生看录像,并填空：Come here and meet us, please. Li Fangjiang is _____. Yumi is _____. John is _____. Ken is _____. _____ is where Clair is from. ______ is the home of Tom. 校对好之后让学生跟读,体会韵律诗的韵脚.然后和学生一起找出韵脚,再让学生跟读磁带欣赏H部分,并布置学生课后编写韵律诗作为巩固作业.
总之,综合板块的教学应该是一个整体,而不应该孤立开来.更重要的是综合板块应该力求为学生的语言服务,多为学生创设机会,全面培养学生的听、说、读、写能力,使学生获得学习成功的体验.