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走上教育工作岗位已近8年,“抗战”都结束了,而我的教书育人之路才初见“锋芒”.或许该承认自己是个天生的后彻后悟型吧.停下来,转回头,我的教师成长经历其实就是那些小事儿等
2005年的夏天,第一次以“老师”的身份走进一所校园,走进一个班级,看着那一张张稚嫩的小脸,我既兴奋又紧张,不知道接下来面对他们时我该怎样“表现”,是快乐活泼、热情洋溢,还是端庄大方、不苟言笑.后来,我发现其实都不是.因为我的每一个表现都是随着那些稚嫩的小脸而变化的,他们的“一举一动”牵扯着我的全部注意力,而我的“一言一行”也是他们竞相模仿的雏形.
不知道其他新教师是不是和我一样,开始工作的那些时光,经历了兴奋期、盲目期、茫然期,甚至还有绝望期,一步一步在默默前行中期盼着自己的成就期快快到来.
经过几年的历练,有失败的教训,也有成功的喜悦.那一件件共同成长中的小事依然历历在目：第一次教会孩子们握笔的姿势,让他们模仿我端书的样子；第一次上课时,孩子们专注的眼神；第一次带领他们打扫教室；第一次帮他们解决小矛盾等有时我是学生们的老师,教会他们知识和道理；有时我是学生们的小护士,提醒他们按时吃药；有时我是学生们的小保姆,帮他们梳头发、整理衣裤；有时我是学生们的玩伴,一起在操场上享受快乐时光.不知不觉,这些竟成了我成长中每天关注的、最重要的部分.
当2011年的夏天,又迎来了我的另一个“开始”.这一次,让我感到自己就像种在花盆里的种子,对“发芽、破土、成长”充满了期待.接手新的班级,成为“天底下最小的主任”——班主任,看到又一群充满生气的稚嫩的小脸,这一次,我不再紧张,而是多了一份沉着和自信；我不再茫然,因为我早已有了对班级建设的愿景规划,对培养学生的目标和方案.
我感谢那些曾经稚嫩的小脸,是你们陪伴我成长,给了我今天的勇气和信心,我更感怀成长中的那些小事儿等