海南省高校校长群体特征

为您写教育学术毕业论文和职称论文提供关于教育学术方面研究生毕业论文开题报告范文,与海南省高校校长群体特征相关论文范文参考文献,包括关于教育学术及人文社科及校长方面的论文题目、提纲、开题报告、文献综述、参考文献的大学硕士和本科毕业论文，是免费优秀的教育学术论文范文。

摘 要 本文从年龄、性别、职称、教育学术背景、职业背景五个方面对目前海南省高校校长的基本特征进行了探讨,并从最高学位层次、最高学位来源、学科背景以及任职方式等方面为未来海南省高校校长队伍建设提供了些许借鉴和参考.

关 键 词 高校校长 群体特征 队伍建设 海南省

中图分类号：G451 文献标识码：A

1.研究背景与意义

海南省省委书记罗保铭同志在2011年的一次全省教育工作会议上指出,“海南有国际旅游岛的对外开放政策和国家战略,但是还不具备对外开放的国际化素质,其中最重要的就是教育还不能完全对接,甚至还有较大落差.”①海南国际旅游岛的建设,除了政府进行大量的政策、财力和物力支持外,人才匮乏将是影响建设和发展的一个关键因素,目前政府虽然出台了大量优惠政策来大力吸引外地人才,但更大比例的人才应该来自海南当地.而现状是由于整体教育质量的落后,海南当地人才的输出无论从数量上还是质量上均远远达不到国际旅游岛建设的需求,这对国际旅游岛进一步的建设和发展将会产生巨大的不利影响.

高校肩负着培养和输出人才的重大使命,要解决当地人才紧缺问题,提高海南高校整体人才教育培养和科研能力水平至关重要.学者们普遍认为,一个好的大学校长引领着高校发展的方向,其治校理念和能力对大学的快速成长和发展起到的重要作用不言而喻.②③因而,要想切实提升海南省高等教育质量,选聘优秀的大学校长是关键因素之一.海南省委省政府也充分意识到了这点,将引进和培养优秀校长提升到了战略发展的高度,将其作为一项战略工程来运作.

根据高阶理论的观点,年龄、性别、教育学术背景、职业背景等特征会影响人们的认知结构和价值理念,进而影响其行为方式,并进一步对组织的战略选择和绩效产生影响.④大学校长作为大学这样一种教育机构组织的管理者,他们的认知结构和价值观等必将对诸如学校发展战略等重大事项的决策产生影响,而其认知结构和价值观等又往往受到其上述基本特征的影响.⑤故而,探究大学校长的基本特征就显得尤为必要.基于此,本文对目前海南省高校校长的基本特征进行汇总和分析,发现其中存在的不合理之处,为未来海南省高校校长队伍建设提供一点建议.

表1 海南省高等院校校长基本情况统计

注：高职院校一校长信息未找到

2.海南省高校校长现状分析

基于履历背景的视角,下面我们从年龄、性别、职称、教育学术背景、职业背景五个方面分别对海南省本科高校和高职院校的校长特征进行统计分析.其中教育学术背景包括最高学位层次、学位来源类型和最高学位的学科背景,职业经历主要考量是否具有高校系统之外的工作经历以及校长的任职方式.由于实地调研的困难性,故利用网络搜索手工搜集海南省高校校长的基本信息,所有信息均来自高校网站和百度百科,采用内容分析法对其信息进行详细研读,将两份简历进行核对与相互补充,最终得到真实、准确的信息.其中专科院校有一所校长信息未找到,在年龄方面,除剔除上述信息未找到校长之外,专科学校中还有一位校长年龄不详,在计算时也将其剔除（所有数据信息均截止到2013年6月）.

2.1 年龄

由表1可知,目前海南省本科院校校长平均年龄为56.3岁,高职院校校长平均年龄为53.1岁,相对于本科院校,高职院校校长更加年轻化.考虑到大部分高校校长均已在任较长时间,且民办高校校长存在退休返聘现象,因而海南省目前高校校长的年龄结构相对较为合理.

2.2 性别

目前海南省本科高校校长均为男性,而高职院校校长中有7位为男性、3位为女性,女性比例达到了30%.同其余学者研究情况类似,国内外高校均以男性校长占主导地位,国外高校校长中女性比例相对国内较高,但仍处于少数部分（一般不超过30%）.学者们普遍认为,随着社会的不断进步,女性在校长中所占的比重会逐步提高.

2.3 职称

在职称方面,本科院校校长均为教授,高职院校的校长中,9位校长具有教授职称,占90%,1位为副教授,占10%.海南高校校长普遍具有教授职称.

2.4 教育学术背景

2.4.1 最高学位层次

由表1可知,海南省本科院校6位校长中具有博士学位的3人,占50%,学士学位3人,占50%；高职院校10位校长中拥有硕士学位和博士学位的各4人,分别占40%,学士学位2人,占总数的20%.由于高职院校办学层次相对较低,因而目前高职院校校长的最高学位层次相对较为合理,80%取得了硕士及以上学位；而本科院校校长中本科学历人数占据了一半,最高学位层次结构有待优化.

2.4.2 最高学位来源

随着国际旅游岛建设的逐步深化,海南高校面临着与国际接轨的重要任务,需要国际化的理念来治校,而有过国外学习和研究经历的校长显然更具优势,而目前海南省本科院校和高职院校校长中均只有1位获得了国外学位,占各自总数的16.7%和10%,具有国际化背景校长数量明显偏少.

2.4.3 学科背景

海南省本科院校校长情况同之前学者对中国知名高校的研究结论相似,理工科背景校长占了大多数,共有5人为理工科背景,占总数的83.3%,学科背景呈现失衡现象.而高职院校校长学科背景情况则与国外类似即人文社科背景占多数,在10位高职院校校长中,除1人信息不详外,有6人为人文社科背景,占60%,3人为理工科背景,占30%.

2.5 职业背景

2.5.1 是否高校外工作经历

高校之外的工作经历有助于校长获得更多的社会资源,进而促进学校的发展.由表1可知,本科院校校长中有高校之外工作经历2人,占总数的33.3%,其余4人职业经历较为单一,一直从事高校教育工作；高职院校10位校长中有6位具有高校之外政府事业单位工作经历,占60%,其余4位一直在高校内工作,高职院校校长工作经历相对较为丰富. 2.5.2 任职方式

在任职方式方面,本科院校校长中有4位是从外部调任,占66.7%,2位是从本校副校长晋升,占33.3%；高职院校校长则全部从外部调任.内部晋升的校长更熟悉学校的历史和实际情况,而外部调任的校长则有助于带来新的管理理念和方式.但高职院校校长全部由外部调任,这种做法可能会打击本校相关副职领导的工作积极性.

3.对未来海南省高校校长队伍建设的一点建议

3.1 提高校长队伍特别是本科院校校长队伍的最高学位层次

虽然学历并不完全代表校长的治校能力,但硕士和博士阶段受到的科学的严谨的学术研究训练对一个人的独立思考能力、做事风格以及严谨程度会产生巨大的影响.此外,科研工作在高校中的地位越来越显著,海南省高校特别是本科院校都希望从教学型大学逐步向教学研究型大学转变,而获得硕士特别是博士学位的校长对高校的科研工作和流程更加熟悉,也相对拥有更好的学术资源,有利于高校科研工作的迅速开展和提高.

3.2 有意识地选拔具有海外背景的人士担任校长

海南省高校担负着培养国际旅游岛建设所需的高素质国际化人才的重要使命,随着海南国际旅游岛建设的逐步深化,如何创新办学模式与国际接轨,加强国际交流与合作成为校长重点关注的工作之一.这都需要国际化的理念,而获得国外学位特别是国外博士学位的校长能够学习到国外先进的治学理念和管理方式,也更具全球意识和开放意识,能够更好地推动学校走向世界.

3.3 适当增加本科院校人文社科背景校长比例

不同学科背景的校长思维方式可能会有所不同,进而影响到其管理学校的方式,而哪种学科背景更具优势尚无定论.由于早期重理轻文的特殊偏好,目前我国高校校长多数出身理工科.但治理一所高校,不仅需要科学精神,人文情怀也尤为重要.随着教育的不断进步,近年来我国高校人文社科背景校长比重在不断增加.未来,海南省在校长选拔中应适当增加人文社科类背景的校长比例,从而推动海南省高校教育理念和思想的多元化.

3.4 均衡内部晋升与外部调任的比例

外部选拔大学校长有利于拓宽选拔范围,确保候选人素质,同时能够带来新的理念、管理方式以及新的社会资源,有利于学校的改革和创新,但过多的外部调任会压制内部人员的成长空间,严重打击内部人员工作的积极性,因而在未来校长选拔中特别是高职院校,可以适当提拔本校优秀的副校长晋升到校长的工作岗位上来.

注释

① 周元,谭丽琳.罗保铭在全省教育工作会议分组讨论会上强调——抓根本抓核心下苦功,全面提升教育教学质量[N].海南日报数字版,2011-02-16.

② 林肇宏,张锐.关于完善“大学校长”选拔机制的研究展望——基于高阶理论和胜任力模型的混合视角[J].科教文汇（下旬刊）,2013（3）：1-2.

③ 贺国庆.大学校长与大学发展[J].教育研究,2013（3）：135-140.

④ 张必武,石金涛.国外高管团队人口特征与企业绩效关系研究新进展[J].外国经济与管理,2005（6）：17-23.

⑤ 孟晓华,张振波,张曾.大学校长之背景特征与大学绩效分析——基于高阶理论的视角[J].高等教育研究,2012（1）：33-43.