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[摘 要 ] 大学阶段是大学生群体人生成长的特殊时期,大学生作为年轻的知识群体,他们的世界观、价值观等还处在形成和发展的重要阶段,是思维最敏捷的群体之一.伴随着政治与经济环境的全球化、多元化,所形成的社会环境给高校的管理带来了严峻的挑战.结合大学生群体现状与存在的问题,从四个方面提出高校大学生群体社会管理创新策略：一是创新社会管理理念,二是发挥文化引领作用,三是强化实践育人功能,四是建立健全预警机制.
[关 键 词 ] 大学生；社会管理；创新
[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2013）05002602
大学生群体是社会建设与管理过程中容易被忽视的群体.大学阶段是大学生群体人生成长的特殊时期,大学生作为年轻的知识群体,他们的世界观、价值观等还处在形成和发展的重要阶段,是思维最敏捷的群体之一.虽然各高校一直在努力营造和谐的校园文化环境,培育大学生正确的人生观、世界观和价值观,但复杂的社会环境与严峻的现实,为高校的教育和管理埋下了诸多隐患.再加上当今大学生承载着更为沉重的学习压力、精神压力和就业危机等一系列问题,导致学生精神负担更重,使得部分心理脆弱的学生心理失衡.大学生心理危机、道德失范、诚信缺失、价值迷失、人际关系紧张等情况不时出现,这些都在一定程度上威胁着师生的心理、身体健康和生命安全,甚至影响正常的教学和生活秩序,这些问题使高校育人工作面临着严峻的挑战.曾经出现的“药家鑫事件”、“刘海洋伤熊事件”、“黄洋事件”等让人们触目惊心,值得三思.如何创新大学生群体的社会管理,促进大学生群体的健康成长,已经成为教育界人士尤为关注的重要课题.笔者从高校层面,提出大学生群体社会管理创新的策略.
一、创新社会管理理念,提高社会管理能力
创新社会管理理念,就需要高校准确把握当前我国社会建设和社会管理领域出现的新情况、新问题,改变那些片面的认为社会管理就是单纯“管控”的思想观念和思维模式,要从社会管理角度推动高校管理,实现从传统行政向现代行政的转型,从“管理行政”转变为“服务行政”.
高校大学生群体的管理可以借鉴社会工作价值理念和原则,树立以下五种理念：
一是树立“以人为本”的理念.“以人为本”是大学生群体社会管理的基础.要改变以往重管理防范、轻服务的思想,高校要从原有的行政主导向现在的社会服务转变,突出服务理念.
二是树立“助人自助”的理念.学生的潜力是无限的,教育者要相信学生都有自己解决问题的能力,教育者应改革育人方式,培育大学生的积极心态,激发其内在潜能,提高他们解决问题的能力.
三是树立“尊重学生”的理念.教育者要改变传统的做法,尊重学生的个性独立与个人尊严,调动学生的积极性,激发每个学生的潜能,帮助大学生实现自我管理和自我提高.
四是树立“柔性管理”的理念.实现从注重管理的硬性指标体系向注重管理的柔性价值引导体系转变,从原有的重结果的思维模式向过程、结果并重的思想模式转变,从短期暂时的管理到从根本上解决矛盾和问题困境的理念转变,着力塑造大学生的健全人格.
五是树立“整合资源”理念,有效整合社会资源,开展分类教育、分层管理和分类服务,促进大学生身心健康成长.从整体上构建高校育人平台,协调家长与学校、社会与学校的关系,为大学生获
得优质服务创造良好的环境.
二、发挥文化引领作用,彰显学校文化特色
文化是一所大学的灵魂和核心.文化育人是一项系统工程、长效工程.高校要以高度的文化自觉和文化自信,大力推进社会主义核心价值体系建设,将社会主义核心价值体系建设贯穿到人才培养的全过程.大力发展和创造先进文化,引领社会风气,使学校成为继承、传播民族优秀文化的重要场所,孕育创造新知识、新思想、新理论的重要摇篮.高校文化引领具体可以从以下几个方面入手：
一是成立文化育人工作领导小组,建立文化育人专家委员会,从物质文化、精神文化、行为文化和制度文化等方面系统进行顶层设计.
二是大力推进校园文化建设.高校应具有长远眼光、世界眼光和现代眼光,深入挖掘学校优良传统和文化资源,将社会主义核心价值体系融入到校园文化建设中,充分发挥文化引导人、教育人、塑造人的功能.发挥党、团组织的教育和引导作用,丰富活动形式和载体,发挥舆论的导向功能,营造健康向上、丰富生动的主流舆论.
三是充分发挥教师的主导作用.教师是学校文化建设和创新的第一资源,承担着传授知识、培养能力、塑造品格的重任.高校应通过实施师德建设工程、榜样激励工程和人文建设工程,提高教师的人文素养和育人专业化水平.
四是多种文化形态相融合.高校在教育教学活动中,要注重发挥社会主义文化、优秀传统文化、地方特色文化和大学文化的作用.创新文化育人载体,合力打造新的文化品牌,用特点鲜明的大学文化对学生进行思想引导、情感熏陶、境界提升和人格塑造.
五是创新人才培养模式.探索科学知识、实践能力与人文素养相融合的培养模式,把实践、传承、创新文化与创新型人才培养相结合,培养具有国际视野、创新能力、创业精神和社会责任感的高素质人才.
三、强化实践育人功能,提升学生综合素质
实践育人是大学生实现自我教育、自我管理、自我服务的重要载体,也是大学生个性发展、创新精神和能力培养的有效途径.高校应把实践育人作为高校优良办学传统和宝贵精神财富,将实践环节贯穿学生培养全过程,不断探索实践育人的新形式、新机制,使大学生在实践中“受教育、长才干、作贡献”.高校实践育人具体可以有从以下几方面入手：
一是强化引领视角的实践育人.广泛开展各种形式的理想信念教育、感恩教育、诚信教育等实践活动,引导大学生树立正确的价值取向；大力开展以“弘扬志愿精神”为主题的社会实践活动,增强大学生的社会责任感和使命感,使大学生在社会实践中锻炼成长. 二是强化专业视角的实践育人.通过教学实践、情景模拟、专业实习、社会调查、技能竞赛等活动,促进学生将理论知识运用于实践,进行知识的整合和再创造,将知识最终转化为能力和智慧,提高解决问题的能力.
三是强化职场视角的实践育人.邀请专家学者或成功人士为大学生进行系统指导,传授就业创业相关专业知识,解读就业创业相关政策,剖析就业创业成功案例,引导大学生正确认识就业创业环境,明确努力方向.
四是强化创新视角的实践育人.结合专业和个人兴趣,组织大学生参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛或“挑战杯”大学生创业计划大赛,使他们在创新与实践的过程中,培育科学精神,提高创新能力.
五是强化励志视角的实践育人.加强赏识教育、励志教育和挫折教育,在潜移默化中实现对学生的价值引领、思想感化和信念确立,培养大学生的健全人格.
六是强化合作视角的实践育人.联合优质社会资源,建立具有教育针对性、符合时代性的爱国主义教育实践基地、劳动实践基地、职业体验实践基地,为大学生搭建广泛的实践平台,多方位提升他们的综合能力.
四、建立健全预警机制,创新管理关口前移
高校的和谐与稳定,必须着眼于大学生群体现状与存在问题的实际,立足于早发现、早化解,积极转变观念,探索构建科学、有效的预警机制,创新高校社会管理,实现关口前移,防患于未然.建立健全预警机制可以着力从以下几个方面开展：
一是实施安全预警机制.面对迅速发展的社会环境、讯息万变的舆情信息和高校大学生的自身现状,高校安全稳定工作始终面临新变化、新挑战,这就要求教育者要深入探究高校安全稳定工作的规律,构建“信息畅通、定期通报”的安全预警机制,将安全隐患消灭在萌芽状态.
二是实施心理预警机制.以学生为本,建立学生心理危机的资料库,完善学院、系部、班级、宿舍四级心理健康预警机制,建立心理健康教育体系,强化心理健康教育.凝聚家庭、学校、社会各
时发现和识别潜在的和现实的危机,有针对性地采取防范措施,必要时发出危机预警,以减少心理危机的突发性与发生率.
三是实施学业预警机制,努力部分学生缺乏危机意识、学习积极性不高、考试挂科现象严重等问题.通过学校、家长、学生之间的多方沟通与协作,对学生在学习中发生的问题和困难进行紧急提示或预先告知,警示学生学习过程将要走向的状态,激励学生努力学习,顺利完成学业.
四是实施就业预警机制.整合资源,建立毕业生就业网络联盟和网络预警系统,提供及时、完整、准确和具有前瞻性的就业信息.实时、动态监测各专业的就业状况,根据监测数据和调查情况,正确预测地区范围内未来就业的状况,提出毕业生就业工作预警.建立就业状况与专业设置、招生计划挂钩制度,及时调整和优化不适应经济社会发展和市场需求的专业,构建合理的学科专业体系,防止出现大学生就业失衡问题.