高校校长的管理艺术

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摘 要：从管理艺术的内涵入手,分析了我国高校管理现状及存在的问题,提出了校长提高和运用管理艺术的方法,以期促进高校的良好发展.

关 键 词 ：管理艺术；校长；高校管理

管理是人类社会不可缺少的一项群体活动.各行业皆需要通过管理建立秩序,教育行业也不例外.管理者在活动中起着承上启下的重要作用,掌握优秀的管理艺术至关重要.

一、管理艺术的内涵

说到管理艺术,首先我们应该清楚“管理”的含义.管理一词,目前为止还没有一个统一的定义.如,“科学管理之父”泰罗认为：“管理是指确切知道要别人去干什么,并注意使他们用最好最经济的方法去干.”泰勒则认为：“管理是所有的人类组织（不论是家庭、企业或政府）都有的一种活动,这种活动由五项要素组成：计划、组织、指挥、协调和控制.管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制.”

一般认为,管理艺术是指管理活动中的一种高超的手段和方法,它是在长期的管理实践中总结出来的,建立在一定的素养、才能、知识、经验基础上的有创造性的管理技巧.

二、我国高校的发展现状

随着经济社会的飞速发展,我国的教育事业取得了跨越性发展.目前我国高等教育已经进入大众化阶段.近年来越来越多的高校选择向综合型大学发展.高校的办学思路也逐渐转变,高校的教育管理也有了新的内涵.

然而,高校转型的过程中也出现了一些问题.2003年北京大学党委书记在谈到学校教育改革时,曾犀利地指出：“当前我国高校教育现状是一流的学生,二流的教师,三流的管理”.高校管理正面临着十分复杂的局面,急需加强改革.而应用和推广管理艺术无疑是做好管理工作的一大推进.

三、提高校长的管理艺术

(一)提高教务管理艺术

1.开阔视野,制订前瞻性目标

高校校长首先要有明确的工作方向,并且将这一前景展现给教务团队.然后对未来发展方向加以预测,制订合理的工作计划确保实施.

2.协调人际关系,创造良好的工作氛围

校长管“事”之余,亦不能忽视对“人”的管理.现代管理学家梅奥等人的霍桑实验表明,人的心理因素对其工作效率影响甚大.作为校长要有以“人”为本的管理艺术,关心下属,调节教务团队人际关系,及时化解矛盾.同时也要讲究批评的艺术,对事不对人,切忌拿下属出气.

3.听取团队意见,不搞“一言堂”

作为校长要充分发扬精神,广开言路,集思广益,共同制订发展规划.切忌凭一己之见、一时喜好制订规则.校长可以适当授权给教务团队,自己在一旁给予监督,对教务团队自主管理中出现的问题给予及时的点拨指导.

4.巧用激励艺术

在管理工作中也要重视激励艺术的激发下属的工作积极性.（1）校长要善于使用精神上的激励艺术,平时要对下属给予适当褒奖,对教务团队的贡献和能力表示肯定和支持.（2）要适当辅以物质上的奖励,两者结合,灵活运用,激发教职工的工作热情.

(二)提高教学管理艺术

1.关注学生健康发展

以学生为中心是现今绝大多数高校的办学方针.何谓“以学生为中心”?笔者认为,真正做到对学生的关怀,不仅要关注学生的学习成绩,还要关注学生的身心发展.例如,可以适当地安排各种课余社团活动,丰富学生的课余生活；给学生创造整洁的宿舍、教室、餐厅环境等.对于犯错误的学生,要先弄清事实,教育感化优先.

2.培养学生的实践能力

现代社会需要的是动手能力强的实践型人才.许多高校重理论轻实践,开设的课程大而空,忽视学生的独立思考及动手能力,造成了现今一些本科毕业生在求职场反而不如职专生抢手的尴尬局面.作为校长,应开设实践性课程,重点培养学生的创新能力,加大毕业生的实习力度.

(三)提高个人修养

德国社会学家韦伯曾提出“卡里斯玛”型人格特征：“他们具有超自然、超人的力量或品质,具有把一些人吸引在其周围成为追随者、信徒的能力.”

校长身为高校管理者若能增强自己的亲和力,处事有度,以诚待人,也会得到教职工发自内心的爱戴,在自己身边形成一个有凝聚力的教师团体.校长应在管理工作中充分展示自己的性格、修养、品质方面的魅力,以情感人、以理服人、以学识教人,赢得全校师生一致的努力,共同为建设一流大学而努力.