关于加强高校青年教师思想政治教育的

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[摘 要] 青年教师是高等学校发展的希望所在,青年教师的素质状况影响着高等学校的科学发展.青年教师的思想政治素质直接决定着高等学校的人才培养水平、教学科研管理能力以及服务经济社会发展的能力.文章从高等学校青年教师思想政治素质存在的问题出发,分析其原因,并就加强青年教师思想政治教育提出一些应对措施,以此促进青年教师成长和高等学校发展.

[关 键 词 ] 青年教师；思想政治教育；高等学校；思考

【中图分类号】 G645.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）06-074-2

随着近年高校招生规模的扩大,青年教师与日俱增,逐渐成为高校教师的中坚力量.由于青年教师与青年学生在心理特征、接受特点等诸多方面比较接近,思想上容易与学生产生共鸣,其言行举止对学生有着潜移默化的导向作用.加强青年教师思想政治教育,既能促进青年教师成长成才,又能推动高校科学发展.因此,准确把握高校青年教师思想政治教育规律,认真剖析高校青年教师思想政治教育面临的问题,探求改进青年教师思想政治教育的措施非常必要.

一、当前高校青年教师思想上存在的问题

近年来,高校青年教师数量和比例不断增加.据教育部统计数据显示,截至2010年底,我国高校40岁以下青年教师人数已超过86万,占全国高校专任教师总数的63.3%.青年教师作为高校教师群体中的组成部分,既有高校教师的共性,又有不同之处.特殊之处在于整个青年教师群体表现出年龄小、学历高、职称低、阅历浅等特点.多数青年教师从校园到校园,缺乏工作经验和社会实践,加之现在大学生属于“90后”,众多高校形成了“70后”、“80后”老师教“90后”学生的独特格局.部分青年教师角色转换不到位,对某些社会现象缺乏理性思考和正确认识,将自己的认识混同于学生,萌生以偏概全的想法,对加强和改进大学生思想政治教育产生了负面影响.

（一）政治意识淡薄.青年教师从校园到校园,缺少实践锻炼,缺乏理性思考.部分青年教师对西方的政治和我国的政治缺乏历史的全面的比较研究,在意识形态中没有形成关于中国国情全面、客观、理性的认识,而是片面地运用西方的某些学术观点来对国内的政治加以简单论断,对西方的所谓倍加赞赏.随着改革开放的不断深入,某些丑恶的社会现象,对青年教师产生了不可低估的负面影响,导致青年教师政治意识淡薄,当遇到某些突发重大事件时,缺乏正确的政治思想,没有坚定的政治立场,缺乏敏锐的政治观察力、鉴别力,而将自己混同于普通群众,做出一些与身份不符的事情.

（二）理想信念缺失.理想信念是人们对未来的向往和追求,是一个人世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现.国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,主要是针对大学生的思想政治教育工作,而对教师思想政治教育方面的要求较少.虽然多数青年教师在学生时代已经开展了“以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标”的思想政治教育工作,但作为教师,思想政治教育工作的侧重点有所不同.青年教师参加工作后,面临结婚、购房、赡养父母和抚养子女等问题,疲于工作,淡忘学习,对中国特色社会主义道路发展方向认识模糊不清,理想信念淡化、迷茫,甚至缺失.

（三）价值观念模糊.青年教师工龄短、职称低,福利待遇相对而言较低,加之房价日益飙升,CPI指数居高不下,收入与支出存在较大逆差,为了支付高涨的日常开销,很多青年教师在工作之余不得不从事各种活动.现实社会中推崇“金钱至上”的观念日益影响青年教师的价值观念和价值取向,部分教师对“知识改变命运”产生怀疑,学生时代形成的良好价值观被社会尊崇的金钱观所代替,价值观念逐渐模糊,价值取向日益扭曲.在面临年龄比自己小不了多少的学生时,总是忘记为人师表的身份,课堂内外向学生灌输“金钱万能”的理念,影响学生树立正确的价值观念.

（四）职业道德滑坡.伴随理想信念缺失、价值观念模糊,部分青年教师逐渐淡忘了“学为人师,行为世范”的座右铭,尤其与社会其他行业朋友交往时,收入与付出的巨大反差,导致心理失衡,工作态度发生改变,工作热情逐渐低落,工作责任感降低.抱有“做一天和尚、撞一天钟”的想法,不安心工作,缺乏敬业精神,注重眼前实惠和个人利益.

（五）诚信教育缺乏.青年教师从幼儿园到研究生毕业,接受了20多年的学校教育,随着教育层次的提升,诚信教育暴露出越来越多的问题.近年来,高校教师科研的新闻不绝于耳,一些青年教师的硕博士论文数据,引用他人科研成果不标注来源,将国外最新研究成果翻译过来,署上姓名就直接作为自己的成果,缺乏科学精神和学术良知,诚信教育缺乏.

二、加强高校青年教师思想政治教育的措施

高校与青年教师是一个有机的整体,是相互联系,相互促进的关系,高校要按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求,加强教师队伍建设,为青年教师创设一个实现人生理想、奋斗目标及干事创业的舞台,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍.青年教师也要抓住机遇,加强思想政治素质和业务能力素质的提升,增强教书育人的责任感和使命感,为社会主义现代化建设事业培养更多优秀建设者和可靠接班人奉献青春与智慧.

（一）帮助青年教师端正政治方向.同志指出：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位.”高校要把教师的思想政治教育摆在突出位置,提高广大教师的思想意识和政治理论水平.尤其要加强青年教师师德教育,使他们深刻认识教师所担负的重要使命,在工作中把社会主义理想信念,道德规范转化为自我行动,内化为自我认识.要充分利用政治学习或组织生活的机会,正确引导和加强青年教师思想政治教育,认真组织青年教师学习马列主义基本原理和马克思主义中国化的最新理论成果,帮助青年教师端正政治方向,夯实青年教师思想政治理论基础,提高青年教师思想政治理论水平,提升青年教师思想政治理论素养,为培养政治坚定的社会主义现代化建设事业的合格建设者和可靠接班人树立良好榜样. （二）鼓励青年教师积极上进.引导青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定为人民服务的信念,忠诚党的教育事业,加强青年教师职业道德教育,增强高校青年教师教书育人意识.通过宣传栏、广播、校园网大力宣传优秀教师的先进事迹,让优秀教师起到带头示范作用,鼓励教师全身心地投入教学、科研和管理服务工作中,将青年教师群体中思想素质好、业务能力强的教师吸收到党组织中,加强培养,将一些优秀青年教师选拔到合适岗位,以便他们早日成长成才,为推动学校发展奉献自己的青春与才华.

（三）组织青年教师参加社会实践.多数青年教师属于从一所大学校门走出去,进入另一所大学的校门,甚至为数不少的青年教师就在一所大学求学和工作.为了将理论与实践进行有机地结合,促进青年教师更好成长成才,高校要充分利用校地合作、校企合作、校校合作等机会,选派一批业务能力强的青年教师到地方各行各业挂职锻炼,积极创设条件,鼓励青年教师与地方的企事业单位联合开展科研项目,自觉承担服务社会的义务,主动到生产第一线提供专业服务.学校要建立健全青年教师参加社会实践的长效机制,要对长期从事社会实践的教师给予精神和物质奖励.

（四）加强学校的制度建设.要把对教师的思想道德要求通过规章制度的制定和贯彻落实,促进青年教师养成良好的职业道德习惯,同时建立教学评估标准,形成一整套考核、评议、优胜劣汰的机制.加强对青年教师的制度化、规范化管理,完善青年教师指导制度,发挥中老年教师的传帮带作用.帮助青年教师不仅过好教学关,而且过好做人关、育人关. 建立学生监督机制,让教师的言行置于广大学生的监督之下.

（五）关心青年教师的工作生活.青年教师的求知热情相对较高,要鼓励他们的求知,积极创造条件提供各种进修培训学习的机会,使他们在学业层次、业务能力、学术水平上更快地提高.青年教师在生活上也面临较大压力,学校领导和有关部门负责人要深入到青年教师中去,在力所能及的范围内帮助他们解决一些实际问题,要充分发挥工会、共青团组织在这方面的作用,对某些难以解决或一时不能解决的问题,应认真做好解释工作,使他们感受到组织的关心和温暖,全身心地投入到教育事业中去.

三、结语

加强高校青年教师思想政治教育是一项长期而又重要的工作.为此,思想政治教育需要富有时代感,增强实效性,遵循思想政治教育规律,把握青年教师工作的特点,坚持以人为本的原则,不断探索解决问题的新途径和新办法.