加强高校青年教师思想政治教育工作刍议

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随着我国高等教育扩招,青年教师在教师队伍中的占比逐年增高.同时,由于受国际化趋势加剧和我国社会转型期的影响,大学生思想上出现的问题,很多都不同程度上与高校青年教师有一定关联.做好青年教师的思想政治工作,不仅有利于建设一支高素质的教师队伍,而且对于大学生的健康成长具有重要意义和深远影响.

一、青年教师在大学生思想政治教育中的作用

近年来,随着高等教育由精英教育向大众教育发展,青年教师对大学生的影响愈加明细和重要.他们是学生的学术导师,也是学生的青春偶像、知心朋友,在大学生成长成才过程中有着举足轻重的地位,他们的思想政治素质将对学生产生直接而深远的影响.青年教师向大学生传递积极的正能量,对激发其思想政治上的进步必将产生独特的优势和效果.因此,搞好青年教师的思想政治教育,不仅是保证青年教师自身健康成长的需要,也是改进和加强大学生思想政治教育工作的重要措施.

二、青年教师思想政治教育中存在的问题

当前,高校青年教师思想政治领域存在的问题突出表现在一方面是正音不强.大部分青年教师不敢在同学中间大张旗鼓地宣传马克思主义的立场、观点和方法,更不能有效结合青年学生的思想实际,瞄准问题要害析事明理、针对认识症结解疑释惑,掌握认识火候传播正面声音.另一方面是杂音不弱.有些青年教师的价值主体由社会本位转向个人本位,价值取向转向世俗功利；有的奉献敬业思想衰退,在付出与索取、理想与现实的矛盾中陷入误区.这些都会给大学生的道德观和价值观的形成带来重大的消极影响.这些问题在高校青年教师中有“蔚然成风”之势,主要有以下三个方面：

(一)重业务,轻政治

目前部分高校现行干部、人事、教学、科研等制度存在着“重业务、轻政治”的倾向.有些高校为了科研上规模、教学上水平,注重对各项业务进行考核,而忽略了思想品德建设,往往以论文发表多少、科研经费多少等业务水平的高低来决定专业技术人员的职务、职称和待遇,这使得一些青年教师不能正确处理政治与业务的关系.于是,部分青年教师把主要精力放在了攻读学位、提高学历、评职称、搞科研、出成果上,而忽略甚至放弃了理想信念上的追求.“重业务、轻政治”的思想导致部分青年教师政治意识淡化,部分青年教师甚至认为,只要教学科研搞好了,偶尔在大学生中间宣传几句“反调”,也不会对自己的发展带来什么不好影响.

(二)重待遇,轻奉献

经济发展加速推进,市场主体逐渐多元化,市场关系逐步复杂化,市场经济在促进社会发展的同时,缺陷不断凸显,负面效应越来越大,中华民族“重义轻利”和“社会本位”的传统观念遭到冲击和挑战.这些变化必然会影响着部分高校青年教师的思想和行动,使其思想产生自主性、选择性和差异性,使其价值取向和行为方式呈现多样化.例如,由于职称评定和个人收入联系比较紧密,对青年教师而言,是做课题重要还是给学生上课重要?对全国5138名高校青年教师的问卷调查显示,超过60%会选择前者,67.8%的教师坦言“教学质量不会影响晋升”.当职称评定和各类考核都直接跟科研成果的发表、出版及项目课题数挂钩时,做科研、发论文成了“主业”,教学的成效又不易评估,一定程度上成了“副业”.

(三)重形式,轻实效

近年来,部分高校领导在思想上没有充分认识到青年教师思想政治工作的重要性,党的思想政治工作没能及时跟上高等教育发展的节奏,没能准确把握高校青年教师群体思想动态发展趋势,没能提前预判并采取可行性措施,忽视了对青年教师的思想政治教育工作.有的高校对青年教师思想动态缺乏研究,有的高校政治教育制度建设规划、机制和措施不健全,有的高校对青年教师在物质利益和业务能力上关心不够,在青年教师中培养和发展优秀分子入党的力度不够,有的高校思想政治教育的内容缺乏针对性,方法手段简单化等,这些都影响着高校青年教师群体政治素质的提升.

三、加强青年教师思想政治教育的对策建议

今年5月4日,中组部、、教育部党组联合下发了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》,对切实加强青年教师思想教育工作作出了具体部署.这里,笔者结合自己从事的工作和生活实际,提出几点建议.

(一)加快落实严格的教师职业准入制

自2009年开始,国家大幅度提高了我国高等教育招生规模,越来越多的非师范生走向教师岗位,教师来源日趋多元化既是机遇也是挑战.建立高素质的教师队伍,要求我们必须完善现有的教师教育条例和法规、教师聘任条例等相关的法律约束和保障机制,使教师资格职业认证真正成为具有裁决教师资格的法律效力.目前,部分省市中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作开始启动,下一步需要在全国高校范围推广,在高校青年教师招聘、录用、考核方面实行准入制,严格教师资格标准,注重品行要求,对那些政治信仰迷茫、理想信念模糊的,即使高学历也不予录用；对那些言行失范、不能为人师表的,按有关规定予以严肃处分；对那些有严重失德行为、影响恶劣者,必须清除出教师队伍.

(二)加强对青年教师的教育和引导

青年教师来自不同的专业领域,思想政治素质和做思想政治工作的能力肯定参差不齐.因此,教育引导广大青年教师增强思想政治理论水平必须常态化.要求青年教师不断深化对理论、三个代表重要思想、科学发展观的学习,深化对党领导人民的奋斗史、创业史、改革开放史的了解,深化对我国经济社会发展进程、发展趋势的认识,掌握思想武器,认清前进方向,自觉增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信.必须对青年教师进行职业道德教育,通过校风校纪建设、论坛活动、文化引领等,激发青年教师的职业追求、敬业精神和责任意识.加强青年教师的主人翁意识和爱岗敬业精神,使青年教师认识到教书育人的光荣,努力提高自己的师德修养和专业知识水平.

(三)优化对青年教师的动态管理

严守教育教学纪律和学术规范,坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律,杜绝有损国家利益和不利于学生健康成长的言行.实行师德“一票否决制”,将师德表现作为青年教师年度考核、岗位聘任（聘用）、职称评审、评优奖励的首要标准,探索构建学校、教师、学生、社会参与的师德监督体系.对师德表现突出的青年教师,予以重点培养、表彰奖励；对师德表现不良的,及时劝诫、督促整改；对师德失范的,依法依规严肃处理.创新青年教师网络思想政治工作,提高青年教师对自身网上言行的法律意识和责任意识,对那些“大喇叭”、“阴阳人”要坚决严肃查处.

(四)注重对青年教师的人文关怀

结合学校教学、科研、人才培养目标,给青年教师创造更多的发展空间,多给青年教师提供进修、培训机会,使他们不断提高专业技术水平和学术水平.掌握青年教师思想动态,用关心、尊重来感染他们,用感情来留住他们,调动青年教师的积极性,努力把青年教师的力量集中凝聚到实现学校的工作目标上来.切实帮助青年教师解决在教学、科研以及生活上所面临和存在的实际问题；帮助解决福利、待遇偏低的问题；帮助解决住房、子女入托入学等生活中的难题,努力创造条件,改善青年教师的工作环境和生活条件,尽最大努力减少他们的负面情绪.

（作者单位：河南农业大学资源与环境学院）