本站原创本文是一篇体育教学论文范文,关于体育教学硕士学位论文,关于高等专科学校体育教学存在的问题与相关学年毕业论文范文。适合体育教学及体育锻炼及体育课方面的的大学硕士和本科毕业论文以及体育教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要目前高等专科学校的体育教学现状不容乐观,诸多弊端阻碍了体育教学的发展,导致体育教学流于形式,并没有发挥体育对学生身心发展,对促进学校全盘教学的促进作用.本文通过深入细致的调查研究,采用科学的研究方法,归纳出当前阻碍高专体育教学发展的几个关键问题,并对几个核心问题做出了相应的对策分析.
关 键 词体育教学对策分析
中图分类号：G807文献标识码：A
1高等专科学校体育教学存在的问题
1.1教学观念因循守旧,教育方式落后
高等专科学校体育教学,在教师的教学观念上还是遵循上一辈人的传统,没有实质性的更新和创新.而在高等专科学校体育教学上也只是说教比较简单的运动技巧,而没有把体育教学当成一门提高学生身体综合素质的学科来对待,更谈不上对学生个性的培养.由于平常只是注重一点运动技巧或者技术的教学,而忽略了理论知识和锻炼能力的培养,这种落后的教学制度严重的和社会脱节,得不到学生的普遍认可.
1.2教学方法单一
在高等专科学校体育教学中,都是教师在主导课堂,一讲到底,最后是学生的实践.作为体育教学特殊性,居然用上了数理化的教学模式,可见教学方法单一,忽略了学生作为教学主体作用,也缺少在课堂和学生的沟通,要么沟通方式也只是简单的回答,使学生对体育课的主观感受没有个性表达的机会.
1.3教学内容重复
现在许多高等专科学校体育教学中,还是重复小学和高中的那些教学内容,没有高度的提升.这些给学生深深的困惑,认为高等专科学校的体育课和高中也没有本质的区别,由于学不到新的知识,产生了厌学情绪,想方设法的逃课等,更谈不上培养个性.
1.4教学学时少,教学内容复杂
在高等专科学校的教学大纲中,体育教学学时相对较少,教学内容又比较复杂.造成学生在上课中,还没有充分掌握知识,就要面临着教学的结束,而体育教学有着非常重要的实践性.如果所学知识不能充分实践,过段时间再去实践,那么在课堂学习中对重点和难点不可避免地有遗忘的现象发生.
2对高等专科学校体育教学存在问题的对策分析
2.1对课程和课时进行科学化的调整
拓展型课程和研究型课程是发展学生个性的重要方法.课程标准为学生开设了拓展型与研究型课程,这是发展学生个性的重要途径.无论是拓展型课程还是研究型课程,都是为了体现“以学生为本,个性发展”的理念,都是为了激发学生的学习兴趣.而兴趣正是诱发学生学习的动力,有了兴趣,学生才能全身心地投入其中.新课程满足了学生的兴趣爱好,培养了体育能力.更重要的是发展了学生的个性,提供了学生个性特长展示的机会,从而使学生向更高目标迈进.
2.2教学培养学生独立锻炼能力
通过体育教学,培养学生的独立锻炼能力,引导学生形成终身体育思想,也就是常说的授人以“鱼”和授人以“渔”的道理.培养学生的独立锻炼能力,使学生能运用所学的科学锻炼方法进行独立锻炼,为终身体育打好基础.
2.3在平常的教学中,承认差异性的存在
承认个性差异的存在,对学生的要求不应强求一致,而应根据不同的个性差异分类进行引导教育.在平常的教学中,细化到每项运动,应该不去强制要求达到指标,我们应该看到在这些运动项目中,每个学生的差异程度.整齐划一强制所有学生达到统一标准,只会适得其反,抹杀学生的个性发展.
2.4改革体育教学方式方法
面对新高等专科学校时期的体育教学,我们应该摆脱以前那种单一的传统模式,特别改变师教,学生学的传教式模式.在平常的教学模式上可采用灵活多样,综合简单的教学方式,采用多样的方式、方法和形式的教学手法是我们的体育教学更加的丰富多彩.在教学方法上我们推荐现在普遍采用的：主动式教学法和差异化教学法.
主动教学法,就是在体育教学过程中,教师不断强化学生主动掌握教学美容的意识,努力改变过去那种死板的“说教”的方法.大学生是思想意识活跃、智力发达、感情丰富的群体,大力提倡学生体育锻炼的主动性和自力性,引导是关键.
差异化教学,就是针对学生自身素质结构和爱好偏向的差异和素质基础进行针对性的教学方法.根据学生爱好差异和基础素质,我们应该分组或者分班等实际情况进行有针对性的教学.例如：在实际的教学中,教师发现有部分学生非常爱好乒乓球,而有部分学生非常喜欢打篮球,上篮球课的时候爱好乒乓的学生群体的积极性就不是那么高,教师发现以后就组成了乒乓组和篮球组就行有针对性的训练.这样就满足了不同群体的需求,而且也是竞技体育的需要.
2.5优化课程结构
在老旧的中国的高等专科学校教学大纲中,根据体育教学学时相对较少的现象,我们应该做出适当的修改.在增加课时的同时,教师还要合理地安排课程时间和可能的分布.给出更多的时间让学生参加到体育锻炼中来,这也是全面推进体育素质教育的基础.没有相应的体育课时作为保障,在这样的基础上谈什么都是空谈.
现行的大纲即或有所改变,也不会增加太多的课时,那么科学合理的安排课时或者是排课程表尤为重要.教师既要充分考虑体育教学的特殊性,又要根据课时的实际情况做出合理安排.保证学生充分学习的同时还能增加多的体育锻炼.