把爱洒向学生的心田

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作为小学班主任,面临的是一刚个刚脱离父母照顾的群体.他们顽皮可爱、活泼天真,又要接受新的教育,新的环境需要一个适应过程.因此,要当好一个班主任,我主要针对儿童的特点,多和他们相处,多和他们亲近交流,做到以情动人,以情感人,给孩子带去慈母般的关怀,赢得孩子们的爱戴.

1以爱感人,给孩子们春天般的温暖

孩子们刚开始对老师都有种敬畏感,所以我首先让孩子接近我,信任我,消除师生间的隔阂.我在工作中,以慈祥的态度,关怀的口吻,亲切的笑容和他们交谈,让他们觉得老师和父母一样都是关爱自己的.在交流中,要特别关注那些平时较沉默不合群的群体,多与他们聊天,话家常,耐心指出他们存在的各种不足,了解其特长、个性、爱好和家庭情况.经常和他们一起唱歌、跳舞、智力兑猜等活动,学生们能亲近我,信任我.我班有一名学生,父母外出,寄宿在他的叔叔家,平时成绩很不理想,受到父母和叔叔的责难.有次,我看到他眼含着泪花,连忙叫到办公室,问明有关情况,对他晓之以情,动之以理,又和他的叔叔和父母联系,要多给孩子以关怀和鼓励,最后,我把他搂在怀里说:“孩子,你的父母远在广东,我不是你的亲生父母,我们的班集体是一个团结友爱的大家庭,却能给胜过父母的关爱和带给你无限的快乐”. 本学期一名叫李琼的女生因患急性肠炎,父母亲离校二十多公里,我就在医院陪着输液至晚上一点多钟,像孩子的母亲那样端水喂药、喊医换药、出钱拿药.开始医生护士和其他病人认为是学生的父亲,后来知道是老师就说:“这样的老师真好,与孩子父母没两样.”

2以德育人,给孩子们平等宽容的环境

老师作为学生心中的完美形象,我处处以身作则,用自己的一言一行为孩子们确立榜样.在工作中,我坚持公正、公平原则,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平.选拔班干部和组长,都遵循和公开的原则.在平地,我对学生尊重他们的自尊和创造性,给他们一个宽松的环境,让学生活泼的天性得以自由发挥.对他们的优点,给予肯定和表扬;对他们缺点,要严肃指出并要求限期改正.自己的言传身教,学生也受到潜移默化的影响.全班逐渐形成和谐团结、健康向上、阳光自信的班风.


3以理教人,给孩子们多方面的能力

在工作中,我坚持用各种先进教育理论武装自己,以提高学生的综合素质和特长为目标,教会学生自主学习、自主管理、自我发展的能力,特别注重发挥学生的主动性和创造性.比如在各种班务活动中,我总是让学生们先出点子、先选主题、先选内容、先行安排,然后再给予指点和提高.这样,孩子既有成就感,又得到了锻炼实际的能力.让他们在干中学,学中干.

总之,我在班务工作中,以人为本,尊重学生和发挥他们的自身特点,以情感人,以理服人,以德育人,让学生学会多种能力,使自己成为一名合格的学生成长的引路人.

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