本站原创本文是一篇语文教育论文范文,语文教育有关硕士论文开题报告,关于新课程标准下语文教学相关毕业论文格式范文。适合语文教育及语文教学及科技教育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及语文教育相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：新课程的进行中,使学生在自主的环境中学习,老师在教学中起到引导的作用,带动学生对语文学习的兴趣.新课程下,教育模式发生着变化,由原本的教师教授学生学习的模式,改变为学生为主体教师为辅的模式.在新课程的教育模式下,教学方式发生了变革,在变中求新,在变中发展,在发展中创新.全面提升学生对学习的兴趣.
关 键 词：新课标小学语文教学
一、课标下语文教育的内涵
新课程的改革,使学生学习的方式发生了转变,提倡自主、开放式的学习环境,但在探索新的学习方法中并未否定学习的真正意义和价值.新课程的提倡,也使一些学校在研究学习方面存在着误区,如为了争取学校研究性学习的奖项,专门成立由少数学生和老师组成小组,以至于撇下大部分学生,这样的做法严重误解了新课程的含义.新课改下小学语文教育一定要结合学校及班级的情况,在这基础上再进行整改,在学生学习的方式上进行转变,使学生成为学习的主体,让学生从被学习到主动学习进行转换；在学习方式转换过程中,教师为辅,学生为主的学习方式,使教师与学生都参与其中.让学生在新课改下逐步对语文科目感兴趣,并激励学生自主学习,由此改变学生学习的方式.
新课程改革下,学生的考试成绩,不再单一的作为衡量学生学习的标准,也应注重学生综合素质的发展.成为新时代的储备人才,不但要适应时展,更重要的是要具备较强的思维能力、审美能力、推测能力、创新能力、自主能力及实践运用能力等,全方面的发展,提升自身的综合素质.这些学习能力的发展需要教师进行引导,结合语文教学中的优点再结合学生个体的差异进行,全面提升学生的综合素质.
二、新课标下语文教学特点
在新课程标准下,语文教育是必要科目,是一门重要的交际工具,也是文化组成中的重要部分,语文课程基本特点是人文性与工具性的统一.课程教育中,语文教育培养学生基本素养,学好语文,为学习其它学科打下牢固的基础,让学生在学习中全面的发展.在新课程的开展中,深入的分析了小学语文教学的特点：
1.注重人文与科技教育
新课标下的语文课堂教学更注重人文与科技教育.使学生形成良好的思想道德素质与科学文化素质,形成健康的情趣品位,对于学生的终身学习与个性的发展意义重大.
语文教学要对学生进行人文教育的重要性与必要性,大家已深有同感,有所重视了.对学生进行人文教育,无非是要培养学生正直的品质,高尚的情趣,健康的情感,纯洁的心灵,乐观的态度,培养其高度的责任心,深切的同情心,顽强的进取心,培养其大局意识、协作精神与奉献精神.在语文教学中加强对学生的科技教育,应把握三个重点.首先要引导、帮助学生破除迷信观,树立科学观,培养他们相信科学、尊重科学、热爱科学的思想意识.要善于充分发掘语文教材中的科学因素,正确引导学生科学地解释自然现象,客观地揭示事物发展的内在规律,教给学生科学的认识论；要善于结合教材内容,运用有关科学原理进行阐述,给学生灌输科学精神,培养学生的无神论思想.第二,要依据教材内容并有所补充,让学生懂得一些科学史,尽可能多地掌握一些先进的科学知识,增强他们的科学意识.第三,要着眼于提高学生的科技素质.为此,必须更新语文教育观念,拓宽语文教学思路,实行开放式语文教学,广辟语文教学渠道,切实激发学生的科技创造热情.
2、语文教育从实践出发,让学生积极参与
小学生在学习语文科目时,其心理已有了较为稳固的语言机制,提供了学生学习条件,这样在熟悉我国的民族文化背景,就相对简单.教师也应提供相应的实践活动,让学生参与到活动中更加深刻的了解各民族的文化.如,在讲《和田的维吾尔》时,让学生在记下自己对文中不能理解的部分,等讲过课后,在分组进行讨论,从讨论中让学生对于所学的知识进行新的理解,教师要及时的给学生以补充与引导,让学生正确的面对问题,自主探索问题所在,并提升了学生对学习语文的兴趣.
三、生为主体,以个性为主导
新课程中,教育理念有很大的改变,这样改变使教学的重心发生了变化,由原来的教师为主,学生辅的教育模式,改变为以学生为主,教师为辅的模式.这样在科目的教育中,教育内容、教学设计及教学方法都要以学生的实际情况出发,引导学生,激励学生学习,以学生素养的形成与发展为目标.在新课程的发展中,要求教师不仅要注重学习的共性,也要关注学生的个性发展,尊重学生对所学内容的理解和感悟,对于学生独特的学习方法,教师要化解教学中的规范性和归一性之间的矛盾.即使学生的想法天真,也不要立即否定,以免对学生的天性进行扼杀,让学生沉浸在固定的模式中.学生的天真的想法,从另一方面则闪烁着智慧的火花.
在语文的教学中,教学的内容大多数来源于生活,而又高于生活.语文的教学方法是引导学生向作者一样感受身边的生活,把生活中的点点滴滴进行聚集,这样积累的越多,越能了解这种情怀.教师是引导学生对课文进行理解的指导者,让学生根据课本中的情节联想自己遇到这种事情时,要如何的来解决；如果身边有这样的事情,应该如何的进行表达呢.语文教学中教师的指引,让学生遨游在这丰富的世界中.让学生独立思考,自主探讨发现的问题,从而提升学生对学习的兴趣,提高教师教学的质量.
总之,在新课程的实施中,教师要改变保守的教学模式,对教学模式进行创新,引导学生对语文学习的方法.不论文教学模式改变中有再多的困难,只要我们有希望就能一一化解,不断的完善.