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摘 要：学好英语有很多好习惯,这个也因人而异.其中有背单词的习惯、背的习惯、课前预习的习惯、做听课笔记的习惯、大胆开口的习惯,提出这些习惯旨在希望对同仁们有所帮助.
关 键 词 ：英语学习；习惯；背单词；课前预习；做笔记；大胆开口
一、背单词的习惯
记忆单词是大多数学生感到最头痛的问题,特别对于初一的学生,因为他们大多因词汇量太少而缺乏记忆单词的有效方法,所以,多数学生记单词都是死记硬背.这样既浪费时间,又非常容易遗忘,还会使学生感到枯燥无味.因此,培养学生积极有效的背单词的方法非常重要.我的学生一旦开始背单词,就会出现这样的情景：一边放着课本,一边是一张纸或练习本,手不停地写,嘴巴不停地说,那场面是相当的动人,效果当然也是相当的好：眼、手、口、脑并用.许多学生还学会了根据音节读音记单词（这也是我本人记忆单词惯用的方法）、联想法记单词、构词法记单词、形象记单词等.大多数学生现在已经感到记单词不再那么困难了,英语学习也不再像最初那么恐怖.这一切同样需要教师经常进行有意识的耐心培养.现在,我的学生大多养成了良好的背单词的习惯.
二、背的习惯
在早读时间,我会给他们安排较明确的背书任务.比如,要背哪个对话,哪篇短文,能力较高的学生还要背下课外的哪篇短文等.班里分了12个小组,有12个背书组长,小组长都是英语水平较高的学生,而且背书组长的任命采取淘汰制,他们在一般同学的眼中都有很高的权威,也很受其他同学的尊重.小组间会定期开展背书竞赛活动.可以说,我的学生现在的背书能力是相当了得.当然也有背不出的,我就特别规定哪些学生只要求熟读即可.还有一些学生发现了课外的精品短文,就主动背给我听,我也会把此事及时通报全班,通过表扬来满足学生的虚荣心.我始终认为,对于英语初学者来说,大量背诵是一种非常好的积累知识的方法,因为只有积累得多了,才能增强他们对语言的感受和理解能力.
三、课前预习的习惯
课前预习是学生上好英语课非常重要的一环.最初,我是带着他们预习,主要是教他们如何预习,并告诉他们预习的重要性.一段时间以后,他们慢慢学会并习惯了预习.一到周末,不用我布置,他们就会借助手中的辅导资料、录音带等对下周将学习的新单元做彻底的预习.如果没有预习就听课,他们自己都感到很不习惯,因为他们会感觉自己的课堂表现没有已预习的同学表现好.学生最初的预习只停留在注一下单词音标和汉语意思上,再后来,他们就学会了真正有意义的预习.比如,将许多资料上重要的东西进行整理,并把它们抄到课本的空白处；将一些读不准的单词或不理解的地方进行画线等.这样一来,从很大程度上拓展了他们的知识空间,使他们有了一种居高临下的感觉,同时也摆脱了学生在英语学习上对老师的依赖.现在,我的很多学生已经能够在学习这个单元的同时,开始自学下一单元了.现在,学生们会学了,老师就会更轻松了.
四、做听课笔记的习惯
培养学生做笔记的习惯非常重要.假如你随时走进我的英语课堂,你就会发现每个学生的课桌上都有一本精美的课堂笔记,而且多是双色笔记.笔记又分为课内笔记和课外笔记.课内笔记主要记录课本上讲到的一些知识,课外笔记主要记录一些老师在课堂教学中所补充的一些单词、短语、漂亮的句子.大多数学生对于老师课堂上所作的课外知识拓展很敏感,他们会以自己的方式将任何时候遇到的课外单词、短语、精品句整理成笔记,以供自学时消化,这已经成为一种习惯.可以说许多学生的词汇量、句子量已相当可观,他们的语言表达能力也在逐步提高.当然,这种习惯的培养,同样经过了一个漫长的过程.
五、大胆开口的习惯
培养学生敢于大胆开口讲英语的习惯非常重要.只要把学生的嘴巴打开,那就一切都好办了.我的做法是：在学生刚开始学习英语的时候,学会违心地去肯定他们,哪怕学生英语说得再难听,我也会有心理准备和心理承受能力,我也会给予他们最积极的肯定.因为我知道,只要学生敢开口,学好英语的日子就在后头!而在学生说英语时,一定要不时地提醒学生用最大声音喊出来.大声喊英语可以培养学生的胆量和底气,而且气息的充足又能使人的声音有足够的支持,从而听起来会更饱满,更悦耳动听.因此,要经常向学生灌输I enjoy losing face.的理念.最初的英语课,每节课开始,我都会带着学生一起大喊：脸皮厚,嘴巴勤,敢开口,不怕错,坚持住!坚决不能让我们的英语学成“哑巴”英语.
以上是我在教学中积累的一些对学生学英语很有用处的好习惯,希望对同仁们有所帮助.
编辑 张珍珍