英语运用能力为中心的英语教学探析

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摘 要：在现代人才教育体系中,中职院校是我国专业技术人才培养的重要基地.随着现代人才培养需求以及专业技术文献应用需求的不断提高,中职院校英语教学工作的重要性日益凸显.为了满足现代中职院校学生学习、工作中对英语运用能力的需求,现代中职院校应针对英语运用能力进行中职英语教学的改革.从不同专业学生的英语运用需求入手,强化学生英语运用能力的训练,促进现代中职专业技术人才培养目标的实现.本文就如何以英语运用能力为中心进行中职英语教学进行了简要论述.

关 键 词 ：英语运用能力 中职 英语教学

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0042-01

在现代专业技术人才培养中,专业技术人员在实际工作中技术文献阅读、技术交流中需要技术人员具有较高的英语运用能力,以此满足工作需求.针对现代社会工作中英语能力的需求,中职院校教学活动中应加强对英语教学工作的关注.通过对学生专业课程中英语运用能力的了解、通过对学生毕业后所从事工作中英语运用能力的了解,强化英语教学改革工作.针对学生英语运用能力的需求进行英语教案设计,将教学重点侧重于学生英语运用能力的培养、侧重于不同专业学生英语听说读写能力的培养,以此提高现代化专业技术人才的英语水平.

1.中职英语教学现状与对策

现代高校扩招使得中职院校的生源质量进一步降低,许多中职学生学习积极性不高、抱着“混日子”的态度在学校学习.这一现状严重影响了学生专业技能的学习、影响了学生日后的就业.而且,中职院校教学改革后基础课程的教学时间受到了压缩,课时的减少也影响了中职院校英语教学工作的开展、影响了学生英语运用能力的培养.针对这样的现状,现代中职英语教研组必须采取必要措施强化英语教学活动,以此保障学生英语运用能力的培养、提高学生的就业竞争力.以不同专业学生的英语运用能力需求为中心开展中职英语教学活动,减少课时压缩对教学活动的影响.同时,注重英语教学方式的改革,运用现代教学方式调动学生英语学习积极性,实现英语教学目标.

2.以英语运用能力为中心的中职英语教学

2.1 以不同专业学生的职业发展需求为基础进行英语教学改革

为了实现中职院校学生英语运用能力的培养,现代中职院校英语教师应对各专业的课程及毕业后的发展方向进行了解.针对不同专业课程教学中对英语运用能力的需求、针对不同专业学生毕业后从事工作中的英语运用能力需求开展英语教学活动.例如,导游专业学生的工作需要具有较高的英语听说能力,而读写能力相对较低.这就需要在有限的教学时间内,将教学侧重放在学生英语听说能力的训练中,提高学生的英语听说会话能力,满足导游专业工作需求.而文秘专业的学生不仅需要一定的听说能力,同时,还需要具有较高的英文公文写作与翻译能力.因此,文秘专业的英语教学中需要侧重读写能力、兼顾听说会话能力.对于汽修、电工以及机械专业的学生,其工作中更多的需要学生进行英文说明书阅读、专业词汇缩写的掌握.因此,这类专业的英语教学应侧重于专业词汇以及英语基础阅读能力的培养.通过具有针对性的教学改革与教学侧重实现学生职业发展中的英语运用能力培养.

2.2 注重英语教学方式改革,培养学生英语运用能力

根据现代中职英语教学现状以及学生学习情况,中职院校英语教学中还应加强教学方式的改革.针对各专业学生所需英语运用能力,运用多种教学方式调动学生学习积极性与主动性,实现学生英语运用能力的培养.以导游专业英语教学为例,针对导游专业口语能力需求,中职英语教学中应模拟导游工作的实际情况进行口语能力训练.通过实际工作环境的模拟、不同旅游景点的介绍调动学生英语学习主动性,促进学生英语口语能力的提高.在学生中选取一名学生担任导游,其余学生作为旅游团团员,选择一处景点作为场景进行模拟对话.利用多媒体技术将景点的内容进行直观展现,由旅游团团员与导游进行对话.通过这样的方式调动学生英语口语训练积极性,同时,以这样的职业代入方式提高学生的口语能力.

而机械、电工、汽修专业的英语教学中,应强调英文资料阅读能力的重要性.并将国际新车英文介绍资料、短片、杂志报道以及试乘试驾体会等英文资料作为教材进行教学,以学生学习兴趣的培养为切入点实现学生英文阅读能力的培养.

2.3 根据专业需求进行教学内容的侧重

针对现代中职院校英语教学课时压缩现状,在中职学生英语运用能力的培养中还应注重教学内容的侧重.根据学生专业需求有选择性的进行英语教学与训练,提高学生专业英语的运用能力.仍以导游专业为例,该专业学生的实际工作中不仅要求学生具有一定的英语词汇基础及英语口语能力,同时,还要求学生对不同国家、地域风俗习惯有所了解,以此避免口语语用失误情况的发生.因此,在导游专业的英语教学以及口语训练过程中还应加入不同国家、地域风俗习惯内容.模拟实际导游环境,将全球各地的风俗习惯、英语语用习惯融入教学活动中,以此提高学生的英语运用能力.

3.以良好的英语习惯提高学生的英语运用能力

英语作为一种语言学科其需要使用者长期的使用,因此,现代中职院校英语教学中应培养学生的英语运用习惯.根据口语能力、阅读能力需求的不同培养学生的英语使用习惯.以电工、汽修专业为例,这类专业要求学生具有一定的英文阅读能力,以此读懂进口设备的维修手册内容.根据这一需求,这类专业的英语教学中应培养学生外文资料、资讯的查阅习惯.通过习惯的养成保持学生的英文词汇记忆以及运用能力.

4.结论

综上所述,现代中职院校英语教学活动面临着诸多的困难与问题.针对现代专业技术人才培养目标及需求,在中职院校的英语教学中应以英语运用能力为中心开展英语教学活动及改革.根据不同专业学生职业生涯中对英语运用能力的需求有针对性的进行教学内容侧重,通过教学内容改革提高学生英语运用能力.同时,针对现代中职院校学生学习积极性不高的问题进行英语教学方式的改革.针对专业英语需求运用多媒体技术、场景教学方法、兴趣教学方法以及习惯教学方法等进行中职英语教学.通过多方面改革与创新实现中职院校学生英语运用能力的培养目标.